2.1 整式 第1课时 用字母表示数教学设计2023-2024学年人教版七年级数学上册.docx

2.1整式第1课时用字母表示数教学设计2023-2024学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：用字母表示数

2.教学年级和班级：七年级数学上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：第1课时，45分钟

本节课将围绕人教版七年级数学上册第二章“整式”的内容，引导学生们理解和掌握用字母表示数的方法，通过具体实例让学生感受字母在数学表达中的简便性和广泛性。课程将采用启发式教学方法，结合课本例题与练习，使学生在实践中掌握代数表达的基础。

核心素养目标

1.培养学生运用字母表示数的抽象思维能力，提升数学表达与交流能力。

2.培养学生通过观察、分析、归纳，发展逻辑推理与数学建模的核心素养。

3.培养学生解决实际问题时，能够灵活运用代数知识，增强问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握用字母表示数的概念和意义。

-学会使用字母进行简单的代数表达和运算。

-能够将实际问题转化为代数问题，并用字母进行解答。

举例：通过讲解和练习，使学生能够用字母表示常见的数，如速度、面积等，并在此基础上进行加减乘除运算。

2.教学难点：

-抽象思维能力：学生需要从具体的数字中抽象出字母，理解字母所代表的不确定性。

-代数表达的理解：理解字母在代数表达式中的位置和作用，以及如何通过代数运算解决问题。

-将实际问题代数化：学生往往在将现实问题转化为代数问题时遇到困难，不知如何选择合适的字母和建立关系式。

举例：对于速度问题，学生需要理解v代表速度，t代表时间，d代表距离，并建立等式v=d/t，这是学生需要突破的难点。教师应通过具体实例和图示，帮助学生理解这些抽象概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-黑板

-投影仪

-计算器（可选）

2.软件资源：

-PowerPoint课件

-教学视频（代数基础）

-数学软件（如GeoGebra，用于演示和练习）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教材

4.信息化资源：

-电子教案

-在线题库

-数字化学习材料

5.教学手段：

-分组讨论

-案例分析

-互动提问

-实践操作（使用计算器或数学软件）

-课后在线自测与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的数学问题，如购物时计算总价、距离和速度的关系，引导学生思考如何用更简洁的方式来表达这些问题。

-提出问题：询问学生是否有办法将这些问题中的数用一个简单的符号来代替，从而使得问题的表达更加通用和简便。

-激发兴趣：告知学生本节课将学习一种新的表达方式，用字母来代表数，提高他们学习新知识的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-解释概念：介绍字母表示数的概念，解释为何这种表达方式在数学中的重要性。

-举例说明：使用具体的例子，如用a表示苹果的价格，b表示购买的数量，展示如何用字母表示数并进行运算。

-理论讲解：讲解字母在代数式中的作用，如何进行代数运算，强调字母与具体数值的关系。

-核心知识：强调字母表示数的抽象性和普适性，以及如何将实际问题转化为代数问题。

3.巩固练习（15分钟）

-例题解析：通过解析课本中的例题，展示如何将实际问题转化为代数问题，并解答。

-互动提问：在讲解过程中，教师提出问题，学生回答，确保学生对知识的理解。

-分组讨论：让学生分组讨论给定的实际问题，共同探讨如何用字母表示数并解决问题。

-个别指导：在学生练习时，教师巡回指导，对学生的疑问进行个别解答。

4.课堂练习（10分钟）

-案例练习：布置与生活相关的代数练习题，要求学生独立完成，强化字母表示数的运用。

-互动解答：鼓励学生分享解题过程，讨论不同解法，促进师生之间的互动。

-答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行集中解答，澄清混淆点。

5.总结拓展（5分钟）

-知识总结：简短回顾本节课的主要内容，强调字母表示数的要点和难点。

-核心素养能力拓展：布置课后思考题，鼓励学生发现生活中的代数问题，尝试用所学知识解决，培养其数学建模和问题解决的能力。

6.课后作业（1分钟）

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对字母表示数的理解和运用。

整个教学过程设计紧扣实际学情，通过情境导入、理论讲解、实践练习和互动讨论，确保学生在45分钟内能够有效理解和掌握用字母表示数的知识，同时注重培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书或数学家传记：介绍代数历史和字母表示数的发展过程，增强学生对数学学科的兴趣和认