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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
年级
四年级
课题
Unit5Myclothes
PartALet’sspell
PartBReadandwrite
课时
共（Five）课时
第（third）课时
一次备课教师
孙艳
二次备课教师
邵琼慧
审批人
ZhouYan
授课时间
5.31
教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则。
2.能够通过图片等读懂短文，看图选择肯定或否定回答。
3.能够根据图片信息预测听力考查点，有意识地去听录音并完成判断任务。
教学重点
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则
2.能够通过图片等读懂短文，并按要求完成练习。
教学难点
1.能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳-le在单词中发/l/音的规则。
2.能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句型。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
导入
（5）
分
Step1:Warm-upLead-in
ShowapictureofanappleonthePPT.（出示课件）
T:What’sthis?
Ss:It’sanapple.
T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.
用图片来引出今天所学的内容。
新
知
探
究
（20）
分
Step2:Presentation
1.Readandfind.
Showthewords“apple,people,table”onthePPT.
T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.
Ss:Theyallhave“-le”.
T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.
Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.
2.Lookandwrite.
Askstudentstolookatthepicturesof“Lookandwrite”.Leadstudentstoanswerthequestions:Whoishe/she?/Whatarethese?/Whatisthis?
3.Let’scheck.
Listenandtickorcross.
4.Let’ssing.
通过听发音、观察词形等方法，在教师的引导下逐步归纳出字母组合-le的发音规则
请学生先观看图片再听录音，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行听力技巧指导。
新
知
探
究
Step3：Readandpractice.
1.Read,underlineandlisten.
2.Look,listenandwrite.
通过活动帮助学生进一步巩固发音规则。
测评
反馈
（10）
分
ShowatonguetwisteronthePPT.
学生通过练习把语音的学习推向高潮。
小结
拓展
（5）
分
Step4：Summary
Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.
Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.
板
书
设
计
Unit5Myclothes
PartALet’sspell
PartBReadandwrite
apple
people
table
教
后
反
思
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