邵琼慧四年级英语下册第五单元第3课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

四年级

课题

Unit5Myclothes

PartALet’sspell

PartBReadandwrite

课时

共（Five）课时

第（third）课时

一次备课教师

孙艳

二次备课教师

邵琼慧

审批人

ZhouYan

授课时间

5.31

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则。

2.能够通过图片等读懂短文，看图选择肯定或否定回答。

3.能够根据图片信息预测听力考查点，有意识地去听录音并完成判断任务。

教学重点

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳-le在单词中的发音规则

2.能够通过图片等读懂短文，并按要求完成练习。

教学难点

1.能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳-le在单词中发/l/音的规则。

2.能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句型。

教学准备

PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

导入

（5）

分

Step1:Warm-upLead-in

ShowapictureofanappleonthePPT.（出示课件）

T:What’sthis?

Ss:It’sanapple.

T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.

用图片来引出今天所学的内容。

新

知

探

究

（20）

分

Step2:Presentation

1.Readandfind.

Showthewords“apple,people,table”onthePPT.

T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.

Ss:Theyallhave“-le”.

T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.

Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.

2.Lookandwrite.

Askstudentstolookatthepicturesof“Lookandwrite”.Leadstudentstoanswerthequestions:Whoishe/she?/Whatarethese?/Whatisthis?

3.Let’scheck.

Listenandtickorcross.

4.Let’ssing.

通过听发音、观察词形等方法，在教师的引导下逐步归纳出字母组合-le的发音规则

请学生先观看图片再听录音，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行听力技巧指导。

新

知

探

究

Step3：Readandpractice.

1.Read,underlineandlisten.

2.Look,listenandwrite.

通过活动帮助学生进一步巩固发音规则。

测评

反馈

（10）

分

ShowatonguetwisteronthePPT.

学生通过练习把语音的学习推向高潮。

小结

拓展

（5）

分

Step4：Summary

Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.

Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.

板

书

设

计

Unit5Myclothes

PartALet’sspell

PartBReadandwrite

apple

people

table

教

后

反

思