统编版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课《宋代经济的发展》教学设计.docx

统编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课《宋代经济的发展》教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化的第9课《宋代经济的发展》。本节课的内容主要包括：

1.宋代农业的发展：包括水稻种植的推广、农田水利工程的兴修、耕作技术的提高等。

2.宋代手工业的繁荣：包括瓷器制作技术的提高、纺织业的发达、印刷业的兴起等。

3.宋代商业的繁荣：包括市场的兴起、货币经济的发展、海外贸易的兴盛等。

4.宋代城市生活的变化：包括城市布局的改变、城市人口的增长、城市文化的繁荣等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了宋代的历史背景和政治制度，对于宋代的经济发展，学生可能已经掌握了一些基本的知识，如农业、手工业和商业的发展。通过本节课的学习，学生将更深入地了解宋代经济发展的各个方面，以及经济发展对社会生活带来的变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习宋代经济发展的历史背景和具体内容，使学生能够建立起对宋代经济发展时空观念的认识，理解宋代经济发展在历史上的地位和影响。

2.史料实证：通过分析教材中的文字材料和插图，使学生能够运用史料实证的方法，了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及城市生活的变化。

3.历史解释：通过学习宋代经济发展的原因和影响，使学生能够对宋代经济的发展进行历史解释，理解经济发展对社会生活带来的变化。

4.家国情怀：通过学习宋代经济发展的历史过程，使学生能够认识到我国历史的发展是长期的过程，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了宋代的历史背景和政治制度，对于宋代的经济发展，学生可能已经掌握了一些基本的知识，如农业、手工业和商业的发展。此外，学生还可能了解了一些关于宋代城市生活的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史课程往往能够引起他们的兴趣，特别是涉及到经济发展和生活变化的内容。学生在学习过程中，可能更注重直观和实际的内容，因此通过图片、实例等教学资源，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。此外，学生对于分析史料、解决问题等方面具有一定的能力，可以在教学过程中加以运用和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解宋代经济发展的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于一些专业术语和概念的理解，如水稻种植、瓷器制作等，可能需要老师的解释和引导。另外，学生可能对于一些复杂的历史背景和原因的理解存在困难，需要老师通过生动的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握。此外，学生可能在分析史料、解决问题的能力上存在差异，需要老师针对不同学生的需求进行个别指导和辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过老师的讲解，引导学生了解宋代经济发展的背景、过程和影响，使学生能够掌握基本的经济知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示宋代经济发展的历史背景和具体内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生通过模拟体验宋代经济发展，增强学生的学习参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示宋代市井生活的图片和视频，让学生感受宋代经济的繁荣。

-提出问题：引导学生思考宋代经济为什么能够发展壮大，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解宋代农业的发展：通过多媒体课件展示宋代水稻种植、农田水利工程等，讲解农业发展的原因和影响。

-讲解宋代手工业的繁荣：展示宋代瓷器、丝绸等手工艺品，讲解手工业发展的原因和特点。

-讲解宋代商业的繁荣：通过地图和图表展示宋代商业网络，讲解商业发展的原因和影响。

-讲解宋代城市生活的变化：展示宋代城市布局、市场等，讲解城市生活变化的原因和特点。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题：让学生根据所学内容，完成关于宋代经济发展的练习题。

-小组讨论：引导学生分组讨论练习题，互相交流心得，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：老师针对所学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，老师给予点评和指导。

5.总