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新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案-15页--第1页
新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案
课题一：千以内数的认识
【教学内容】
课本第67-68页例1，及相应的练习。
【教学目标】
1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
2、引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间
的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。
3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。
【教学重难点】
掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十
向前一位进1）
【教学准备】
计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。
【教学过程】
一、复习导入
1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差
多少？
2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数
到99；
问：99加1是多少？
3、导入：你会从100开始接着往后数吗？
今天开始我们将学习更大的数，下面请你们观察这幅图。
二、情景导入，探索新知。
1、出示主题图。
（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？
（2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约
能坐多少人？
2、板书课题：1000以内数的认识。
3、教学例1。
（1）数一数。
每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？
板书：一个一个地数，10个一是十。
（2）动动脑。
每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？
新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案-15页--第1页
新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案-15页--第2页
小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。
（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什
么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？
根据学生所说，大家齐数，师板书：一百一百地数，10个一百是一千。
师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪
些计数单位呢？通过刚才数数，你发现了什么？
（4）完成第68页的“做一做”。
大家一起数意数，1个百、2个百、3个百、4个百,,10个百（一千）。
板书：10个一百是一千
小结：通过今天的数数，你们有什么发现？
三、练习。
1、想一想，填一填。
（1）二百二百地数，数到一千。
（2）五百五百地数，数到一千。
（3）三百三百地数。
（4）四百四百地数。
（5）用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。
四、布置作业。
完成本课的练习题。
【板书设计】
课题二：千以内数的读写
【教学内容】
课本第69页例2，练习十五相应习题。
【教学目标】
1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000
以内数的大不上。
2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
【教学重难点】
1、中间有“0”
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