第4课《古代诗歌四首》课件 (共40张PPT)统编版语文七年级上册.pptxVIP

学习目标

1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。

2.品味语言，领略诗歌的自然景物之美，理解诗歌表达的思想感情。

3.培养鉴赏诗歌的能力，提升综合素养。

第一课时

观沧海

曹操

诗经(《关雎》)

楚辞(《离骚》)

乐府诗(《观沧海》)

绝句【四句的(五言、七言)】(《江雪》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

律诗【四联(首颔颈尾)八句】

(《次北固山下》《七律.长征》)

古体诗

(四言

五言、七言)

古代诗歌

近体诗

自学初问

曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，建安文学的开创者，鲁迅评其为“改造文章的祖师”。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布、袁术，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。诗人当时正处在自己事业的最高峰，《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，登高望远，抒发满腔豪情。

【诗歌大意】

向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。

海水水波荡漾，山峰和岛屿高高耸立。

山上树木丛生，各种野草长得很茂盛。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波浪。

日月升起落下，银河星光灿烂，好像都出自大海之中。

真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的心情和志向吧。

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观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

导学追问

这首诗歌写了哪些景物?采用了什么手法?抒发了怎样的情感?

树木：丛生百草：丰茂(向荣姿态)

(动静结合)

秋风：萧瑟洪波：翻涌(肃杀气氛)

日月：运行一若出其中

星汉：灿烂一若出其里

虚实结合

算?荡溶概

水波：荡漾山岛：竦峙(壮阔场景)

博大胸襟远大抱负

观沧海

O

研学再问

朗读诗歌，你认为曹操是一个怎样的人?白骨露于野，千里无鸡鸣。《蒿里行》

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。《龟虽寿》山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。《短歌行》

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主旨

本诗采用虚实结合、借景抒情的手法，描写了沧海的壮丽景色，展现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。

第二课时

自学初问

王湾，唐代诗人。洛阳(今属河南)人，玄宗先天年间进士及第，开元初任荥阳主簿，参与编录

四部书目，九年任洛阳尉，后

不知所终。早年曾往来吴、楚

间，多有描写江南景色之作，

《全唐诗》存其诗10首。6

王湾向前。潮水涨满，两岸与江水

客路/青山外，行舟/绿水前。拂，个，悬，。

潮平/两岸阔，风正/一帆悬。夜还未消尽，红日已从海上升

挂

江

叶白帆高高

面十分开阔

着

整

风吹

齐平

起，江上春早，旧年未尽新春已来。家书如何寄回我的故乡?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

【诗歌大意】

旅人前行的路，在那青山之外。江上碧波荡漾，我乘船

海日/生残夜，江春/入旧年。

乡书/何处达?归雁/洛阳边。

次北固山下

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导学追问

【赏析】潮平两岸阔，风正一帆悬(炼字的角度)①“阔”即开阔，传神地展现了江水几乎与岸齐平，广阔浩渺的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。

②“悬”即笔直高挂，江面开阔，风顺且平和，船帆在风中高高悬挂。诗人以一帆高挂的小景呈现了和风吹拂、大江直流的壮阔景象。

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【赏析】海日生残夜，江春入旧年

①运用拟人、对偶的修辞手法，既写景又点明了时令，残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江山已显露春意。

②“日”与“春”象征新生的美好事物，“残夜”和

“旧年”象征着旧事物，诗句蕴含着新旧交替，新事物必将取代旧事物的哲理。

③表现了诗人积极乐观的人生态度。

研学再问

朗读诗歌，你感受到了诗人怎样的情感?京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?

王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

张继《枫桥夜泊》

主旨

本诗采用借景抒情的手法，描写了停舟北固山下所见的自然景色，展现了诗人积极乐观的态度，抒发了游子的思乡之情。

李白(701—762年),字太白，号青莲

居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，善用夸张，语言流转自然，音律和谐多变，具有独特的瑰丽绚烂的色彩。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。

王昌龄，字少伯，唐代诗人，天宝(唐玄宗年号，742