十三篇(2024年)秋新教材部编版小学语文二年级上册教学工作计划及教学进度表.pdfVIP

部编版小学语文二年级上册教学计划及

进度表

学校教师姓名

2024.09.05

部编版小学二年级语文上册教学工作计划及教学进度表

(一)

一、学情分析

本班共有学生45名，其中男生23人，女生22人。经过一年的

语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得

到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班

级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种

方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学

习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发

展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生

的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、

培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华

古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步

提高学生的语文素养。

二、本册教材分析

本册教材安排内容28篇，其中课文24篇，识字4篇。教材以专

题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。七个课文

单元，第二单元属于识字单元。

教材各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课

文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，

便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句

子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力

的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。

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这八组教材的编排：每个单元由“课例”“口语交际”“语文园地”

三部分组成，在第一单元后有一个快乐读书吧。

每个单元包括3-4篇课文。每篇课文后有思考练习题。“口语交

际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第一、

第三、第五、第七单元，主题分别是有趣的动物、做手工、商量、看

图讲故事。

全册共安排“语文园地”八次，“识字加油站”“字词语运用”“日

积月累”“我爱阅读”是固定栏目，另有“写话”“书写提示”“快乐读

书吧”“展示台”、“我的发现”穿插安排，其中，“写话”跟随语文园

地，安排了三次，主题分别是：喜爱的玩具、留言条、看图写话，“书

写提示”在第一、第五和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第一单

元安排了一次，“展示台”在第三、第七单元安排各一次，“我的发现”

在第四和第六单元各安排一次，第二单元还安排了一次“查字典”。

每个语文园地后面都安排了“我爱阅读”这个栏目，教材这样的

安排，充分突出了新课标对第一学段的阅读要求：喜欢阅读，感受阅

读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自

然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他

人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他

人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

全册后面依次有识字表、写字表、词语表(包含阅读和识字中的

词语)。

三、本册教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结

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合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准

字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识

字能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中

主动积累词语。