3.3 盐类的水解 教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类的水解教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容

3.3盐类的水解

本节教学内容选自人教版（2019）选择性必修1，主要包括以下内容：

1.盐类水解的实质和原因；

2.强酸弱碱盐水解和强碱弱酸盐水解的规律；

3.影响盐类水解的因素；

4.盐类水解的应用。

核心素养目标

1.让学生掌握盐类水解的实质和规律，培养其宏观辨识与微观探析能力；

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学探究素养；

3.引导学生从本质上认识盐类水解现象，培养其化学思维与科学态度；

4.通过盐类水解的应用，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，提升社会责任感。

学情分析

高二学生在知识层面，已经掌握了酸碱中和反应、电解质与非电解质等基本概念，具有一定的化学基础知识。然而，对于盐类水解这一章节的内容，学生在知识深度和广度上可能存在不足，需要进一步学习和理解。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。盐类水解这一章节涉及规律的探究和实际应用，对学生能力提出了更高的要求。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但在自主学习、批判性思维方面还有待加强。此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：

1.对于抽象的化学概念理解不够深入，影响了对盐类水解实质和规律的认识；

2.实验操作过程中，可能忽视细节，导致实验结果不准确；

3.在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际问题相结合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究盐类水解的实质和规律，通过讲解和举例分析，帮助学生理解并掌握相关知识；

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行盐类水解实验，观察现象，分析结果，培养学生实验操作和观察能力；

3.利用案例分析，将盐类水解知识与实际生活相结合，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力；

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示盐类水解过程和实验操作要领，增强学生对知识点的理解和记忆；

5.组织小组合作学习，让学生在讨论与互动中共同探究盐类水解的应用，培养合作精神和批判性思维。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习旧知：回顾之前学习的酸碱中和反应、电解质与非电解质等基本概念。

2.提问：同学们，你们知道什么是盐类水解吗？它在我们的生活中有哪些应用？

3.导入：今天我们要学习的内容就是盐类水解，它与我们之前学习的酸碱反应有着密切的联系。

二、新课内容

1.盐类水解的实质和原因

（1）讲解：盐类水解是指盐在水中溶解时，其离子与水分子发生反应，生成酸或碱的过程。

（2）举例：以Na2CO3为例，讲解碳酸钠在水中水解生成碳酸氢钠和氢氧化钠的过程。

（3）分析：为什么盐类会水解？这与盐的组成离子有关。

2.强酸弱碱盐水解和强碱弱酸盐水解的规律

（1）讲解：强酸弱碱盐水解时，生成的酸和碱的浓度相等；强碱弱酸盐水解时，生成的酸和碱的浓度不相等。

（2）举例：以NaHSO4和Na2CO3为例，分析其水解过程。

（3）总结规律：强酸弱碱盐水解，酸性强；强碱弱酸盐水解，碱性弱。

三、课堂互动

1.让学生举例说明生活中常见的盐类水解现象。

2.学生分享自己了解的盐类水解应用，如调节土壤pH值、治理水污染等。

四、实验探究

1.实验一：观察Na2CO3和CaCl2的水解现象。

（1）实验操作：分别将Na2CO3和CaCl2溶解于水中，观察溶液的变化。

（2）实验结果：Na2CO3溶液呈碱性，CaCl2溶液呈中性。

（3）分析讨论：为什么Na2CO3溶液呈碱性，而CaCl2溶液呈中性？

2.实验二：测定NaHSO4和Na2CO3混合溶液的pH值。

（1）实验操作：将NaHSO4和Na2CO3混合溶解于水中，用pH试纸测定溶液的pH值。

（2）实验结果：溶液的pH值约为7，呈中性。

（3）分析讨论：为什么混合溶液的pH值接近7？

五、课堂小结

1.让学生总结盐类水解的实质、规律和影响因素。

2.强调盐类水解在生活中的应用。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课学习的盐类水解的实质、规律和影响因素。

2.提问：同学们，你们知道盐类水解有哪些应用吗？

二、新课内容

1.盐类水解的应用

（1）讲解：盐类水解在工农业生产、环境保护等方面具有重要意义。

（2）举例：治理水污染、调节土壤pH值、制备纳米材料等。

2.盐类水解在生活中的实际应用

（1）讲解：如何利用盐类水解原理解决实际问题？

（2）案例分析：某地区土壤酸性，如何改良？

三、课堂互动

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