8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第1课时（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

8.2食物的消化和营养物质的吸收第1课时（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2食物的消化和营养物质的吸收第1课时（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版七年级下册生物第8章第2节“食物的消化和营养物质的吸收”的第1课时。教学内容主要包括消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质如何被吸收。这些内容与学生已有知识——即人体的基本结构和功能、食物的成分以及之前学过的细胞的基本概念——紧密联系。在此基础上，学生将进一步理解消化过程如何将复杂的食物分解为小分子，以便细胞能够吸收和利用这些营养物质来维持生命活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生通过探究食物消化与营养物质吸收的过程，提升生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将能够运用所学知识解释消化系统的工作原理，形成对生物体结构与功能相适应的生命观念；通过分析消化过程中的变化，发展逻辑推理和批判性思维；同时，通过设计简单的消化模型实验，提高观察、记录和分析实验现象的科学探究能力，进一步理解科学探究在生物学习中的应用。

学情分析

七年级下册学生已具备一定的生物学基础，掌握了细胞结构和功能、人体的基本系统等概念。在知识层面，他们对食物的营养成分有一定的了解，但对于消化和吸收的详细过程认识不足。在能力方面，学生的观察、分析和实验操作能力有待提高，特别是在将理论知识与实际操作相结合的能力上。在素质方面，学生普遍对生物学有较高的兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。

此外，学生在行为习惯上表现出对合作学习和探究活动的积极性，这有利于开展小组讨论和实验探究。然而，部分学生在表达和逻辑推理方面存在困难，可能会影响他们对消化过程复杂性的理解。因此，教学设计中需融入多层次的教学活动，如实物展示、互动讨论和实验探究，以适应不同学生的学习需求，确保每位学生都能在已有基础上得到提高和发展。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对消化系统的基本知识和食物消化吸收的过程进行讲解，确保学生掌握核心概念。其次，通过小组讨论和案例研究，让学生分析消化过程中的具体实例，加深理解。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟消化酶和食物成分，体验消化过程，增加学习的趣味性。实验探究也是本节课的重要部分，通过设计简单的消化模型实验，让学生亲自动手操作，观察消化过程，提高实践能力。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件、实物模型和视频资料，为学生提供直观的学习资源，增强学习体验。通过以上多样化的教学方法和策略，旨在促进学生的主动参与和互动，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于消化系统组成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消化系统如何工作”设计问题，如“消化酶的作用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解消化系统的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控进度。

-作用与目的：

-为课堂学习消化系统的原理和过程做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于消化系统的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解食物消化和营养物质吸收的过程，结合实例展示消化酶的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和简单的消化模型实验，让学生在实践中掌握消化过程。

-解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对消化过程的关键点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，体验消化过程。

-提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解消化过程。

-实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深对消化系统工作原理的理解，突破本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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