中职教育二年级上学期《单相整流电路》教学设计.docx

单相整流电路

教学设计

学校名称：重庆市科能高级技工学校

部门：智能工程系

课题名称

项目一安装调试整流滤波电路

任务二仿真检测整流电路

所属课程

模拟电子技术基础

教材版本

《模拟电子技术基础》

刘晓书王毅主编

北京理工大学出版社

教学对象

机电类专业二年级学生

学时

4学时

一、教学背景

《模拟电子技术基础》课程是中等职业技术学校技术应用专业的核心课程，是本专业学生的必修专业基础课。通过本课程的学习和实践操作，学生应掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基本技能，为深入学习本专业相关后续课程和从事电子技术方面相关的实际工作打下基础。考虑的课程的基础性和应用性，一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，另一方面要加强对学生综合分析和应用能力的培养。

二、教学内容分析

本次课的内容是项目一中的任务二仿真检测整流电路，在课程标准中，该部分要求能描述单相半波整流电路的电路组成、工作原理;能描述单相全波工作原理;能描单相述桥式整流电路的电路组成、工作原理。

本任务利用二极管的单向导电性把交流电变成脉动的直流电。利用EWB仿真软件搭接整流电路，检测电路的主要参数，分析整流电路的工作原理。

三、教学内容

1.半波整流电路的组成；

2.仿真检测单相半波整流电路的主要参数和输入、输出波形；

3.桥式整流电路的组成；

4.仿真检测单相桥式整流电路的主要参数；

5.绘制桥式整流电路的输出波形。

四、教学目标

素质目标

1.养成安全的行为规范，注重人身安全和设备安全；

2.注重职业责任心、职业情感、纪律意识的养成，逐步养成学生职业素养；

3.培养学生相互协作的团队意识，解决操作过程遇到的随机问题。

知识目标

1.能描述单相半波整流电路的电路组成、工作原理；

2.能描单相述桥式整流电路的电路组成、工作原理。

技能目标

1.能进行单相半波、桥式整流电路的简单计算；

2.能仿真检测单相半波、桥式整流电路的主要参数。

学情分析

知识水平

1.初中物理知识比较薄弱；

2.到校就读第一学期就学过了《电工基础》，有一定的电工知识。

技能水平

1.有一定的电路分析能力；

2.有一定的通过EWB仿真软件仿真电路的基础；

3.通过超星学习平台的测评了学生掌握电路的情况，以及预习这次课的情况，在本次课程中将有针对性进行个性化优差学生混合分组教学。

个性特点

1.善于用手机、微课等方式学习；

2.自我意识强；

3.有畏难情绪。

六、教学重难点及突破

根据学习过程的经验总结、任务的工作内容及学生在课前探究中所呈现出来得问题拟定重难点及突破发法。

七、教法与学法

本着以“行动为导向，工学一体”的设计理念，采用“教学做一体”的教学形式。课堂采用行动导向六步法的项目教学法和仿真实验法，学法才用了自主探究法、分组实验法和任务驱动法。

教法：行动导向法、仿真实验法

学法：自主探究法、分组实验法、任务驱动法

八、教学资源及手段

本课程资料较完备，动画，作业，测试等模块均已实际运用；同时通过学习通进行课堂教学的应用，及新教学资源的生成；引导学生使用EWB仿真软件，进行电路仿真。大力推荐学生主动利用发达的网络资源，获取更多的优质信息，如技工教育网，微信公纵平台等。

设备工具：电脑、手机，EWB仿真软件、二极管、整流桥堆

学习平台：在一体化教室进行，老师使用多媒体讲解，学生分组使用电脑进行仿真操作和实际操作

九、课程思政

要想使我国人民在未来过上幸福生活，必须优先使用太空的新能源，就得大力发展太空航天技术，在火箭上有一个装置就叫整流罩，它是调整气流形态的装置。这个与我们今天学习的整流器一样吗？

十、教学实施

（一）教学设计思路

教学实施

工作步骤/学习内容

授课形式/媒体

教法学法

依据、目的或要求

课前

课前探究

教师通过移动学习平台（学习通）发布微课和工作任务单，明确课前任务，并布置预习测试题

移动学习平台：学习通

自主探究法

利用线上资源培养学生自主探究能力，有助于教师调整教学策略

课中

资讯

考勤、安全教育、思政教育、职业素养教育。实际生活中的案例或小实验引入，最后给出任务

老师讲授/移动教学平台、智慧黑板

项目教学法、仿真实验法、

学生掌握自学知识点，理解任务要求

计划

教师讲解任务要求、明确学习任务及学习重点并讲解、播放动画或视频短片来辅助制定计划

小组讨论、学生自主探究/电脑仿真

学生团队合作能力、独立解决问题的能力

决策

老师辅导并回答学生问题，学生在任务引导及教师指导下，熟悉并确定最后任务实施方案。

小组讨论，老师辅助答疑

学生具有组织、交流与合作能力

实施

学生在教师组织、指导并确认正确后，完成任务内容

学生实际操作/实训台

组内合理分工，注意安全操作

检查

教