第16课 水滴的“旅行”（教学教学设计）-五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第16课水滴的“旅行”（教学教学设计）-五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

第16课水滴的“旅行”（教学设计）-五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）的主要教学内容是水循环过程。本节课紧贴苏教版五年级科学上册教材中关于水循环的章节，内容包括：水的蒸发、云的形成、降雨过程以及地表水与地下水的流动。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了简单的水的性质和状态变化，对水的三态有了基本的认识。在此基础上，本节课将引导学生理解水滴在自然界中的“旅行”过程，加深对水循环这一自然现象的理解，并与地理、环境等学科知识相联系，提高学生的综合认知能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对科学探究的热爱，提升其科学思维和生态意识。通过学习水滴的“旅行”，学生将发展以下核心素养：首先，培养观察与思考能力，通过实例观察和分析水循环过程，理解自然界中物质循环的重要性；其次，提升信息整理与推理能力，学生能运用所学知识解释日常生活中的水循环现象，形成科学推理的习惯；最后，强化生态保护意识，认识到水资源的珍贵和环境保护的必要性，激发学生积极参与到节水护水的实际行动中，体现社会责任感。这些目标与苏教版教材的理念紧密相连，致力于全面提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握水循环的基本过程及其对生态环境的影响。具体包括：

-水的蒸发、凝结、降水和流动等环节的物理过程；

-水循环在地球生态系统中的作用；

-学生能够运用水循环的知识解释现实生活中的现象。

举例：讲解水从液态到气态的蒸发过程，强调这一过程在地球热量平衡和水循环中的重要性。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深入理解水循环过程中的能量转换和物质循环，以及这些过程如何影响地理环境和人类生活。

-能量转换：水在不同状态间转换时能量的吸收与释放；

-物质循环：水循环中溶质的迁移和循环；

-影响分析：水循环对气候、水文、生态及人类活动的影响。

举例：解释水循环中能量转换的具体例子，如水蒸发时吸收热量，降水时释放热量，以及这些过程如何影响局部气候。同时，指出水循环中溶质携带的矿物质对生态系统的影响，如盐分的积累对土壤和植物的影响。通过具体案例，帮助学生突破理解难点，形成系统的知识框架。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有五年级科学上册教材，提前指导学生预习水循环相关章节。

2.辅助材料：准备水循环过程的教学图片、流程图、动图及视频资料，用于直观展示水循环各阶段变化。

3.实验器材：准备蒸发皿、热源、模拟降雨装置等，以供学生分组进行水循环实验操作。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区与实验操作区，确保学生能顺利进行观察、讨论与实验。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于水循环的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档。

设计预习问题：围绕“水滴的旅行”，设计问题如“水是如何从地面蒸发到天空中的？”和“降水后的水又去了哪里？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解水循环的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等通过平台提交，为课堂学习做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触水循环知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于水滴旅行的故事，引起学生对水循环的兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的各个阶段，用图表和视频辅助讲解，突出教学重点。

组织课堂活动：设计小组讨论和模拟水循环的实验，让学生在实践中掌握水循环过程。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生对知识的理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极应用所学知识，体验水循环的实际过程。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，并参与小组讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解水循环知识。

实践活动法：通过实验和讨论，加深对水循环过程的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解水循环知识，通过实践活动强化技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于水循环