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从经典课文学习作文写作开头

教学设计

【教学目标】

1.阅读经典课文，明确文章开头的作用和特点，总结归纳经典开头的方法技巧；

2.结合训练，选择并掌握自己擅长的作文开头方法；

3.通过练习，能写出简练短小、切合主题的作文开头。

【教学重难点】

重点：归纳并掌握经典课文开头的方法技巧；

难点：在写作实践中恰当运用学到的方法技巧，写出精彩的开头。

【课堂导入】（5分钟）

作文开头是作文的半壁江山。尤其是考场作文，在短时间内，如何快速获得阅卷老师的好感，最终获得较高的分数，一个好的开头显得尤为重要！

出示一组图片。学生明确这一组作文开头的问题：下定义式开头，语言啰嗦、口水话多，占篇幅；用排比句，语言看似华美，但内容空洞，入题太慢……）

出示经典课文开头，归纳总结优秀开头的共性。

★形式上：作文开头应简练短小、字数不宜过多。文字朴实自然，语言切忌空洞或堆砌与内容无关的华丽辞藻。

★内容上：作文开头要起到定位作用。要么确定文章的核心内容，要么确定文章的情感，要么能够确定故事发生的情境。

任务一从课内赏经典，学技法（15分钟）

读一读：阅读下列经典课文开头，破解写作技法，思考我们如何才能写出精彩的作文开头？

技法一：直接抒情，奠定基调

【经典文段】

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

刘湛秋《雨的四季》

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。朱德《回忆我的母亲》

填一填：

我的写作积累

技法小结

有表达情感的词语

有强调情感的副词（突出情感的深刻性）

直接抒情（正面抒情）、反转式（先抑后扬式）

可积累的关键词/句式

情感类词：喜欢、爱、忘不了、赞美…….

副词：很、实在是、最不能、永远……

迁移运用

亲情类：

友情类：

师生情：

……

技法二：直接叙事，交代内容

【经典文段】

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。莫怀戚《散步》

我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

陆定一《老山界》

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。鲁迅《故乡》

父亲总觉得我们家的台阶低。李森祥《台阶》

填一填：

我的写作积累

技法小结

交代关键事件或事件起因

也可添加跟事件有关的其他信息，使内容更清晰

还可以先写故事的结局

可积累的关键词/句式

我们在XX（事件）：（人物1），（人物2）……

…….

迁移运用

写爬山：

写考试失败：

写晚起迟到：

……

技法三：直接入境，渲染氛围

【经典文段】

那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。莫顿·亨特《走一步，再走一步》

叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕夜，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，我心里立即罩上双层的悲哀。

张中行《叶圣陶先生二三事》

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。高尔基《海燕》

填一填：

我的写作积累

技法小结

描述一个特定的情境（天气、节日、场景）

情境能够烘托/反映人物的心理/个性/活动等

可积累的关键词/句式

那是在XX，一个XX的天气——直到X久后的今天，我仍能感

受到当年XX的心情……

…….

迁移运用

写个人奋斗：

写考试失败：

写家乡亲人：

……

任务二妙笔生花，用技法（20分钟）

写一写：阅读下列作文，分小组从上述3种技法中选择1种技法为其撰写一个精彩的开头，限时10分钟。之后小组内展示交流，互相评分，选出最优作品。（50字左右）