3.3醛 酮 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版((2019)选择性必修3.docx

3.3醛酮教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版((2019)选择性必修3

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教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修3第三章有机化合物第三节“醛酮”，教学内容主要包括以下几部分：

1.醛、酮的结构特点及其命名；

2.醛、酮的物理性质，如熔点、沸点、溶解性等；

3.醛、酮的化学性质，如加成反应、氧化反应、还原反应等；

4.醛、酮在实际应用中的例子，如香精、塑料、医药等领域的应用。

核心素养目标分析

1.能够理解并掌握醛、酮的结构、命名及性质，提高学生的有机化学基础知识素养；

2.能够运用所学知识解释醛、酮在实际应用中的现象，提升学生的实际问题解决能力；

3.通过实验探究和理论学习，培养学生观察、分析、推理等科学思维素养；

4.增强学生对化学与生活、社会、环境等方面联系的认识，提高社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-醛、酮的结构特点及命名规则，强调其官能团对性质的影响；

-醛、酮的化学性质，特别是加成反应和氧化还原反应的机理；

-醛、酮在实际应用中的例子，让学生理解其工业和日常生活中的重要性。

举例：通过具体化合物如甲醛、丙酮的教学，使学生能够熟练掌握命名方法，并理解这些化合物的特殊性质如何决定其用途。

2.教学难点

-醛、酮结构的立体化学理解，尤其是对空间构型的认识；

-醛、酮化学反应机理的理解，如催化加氢反应的具体步骤；

-醛、酮与相似官能团（如羧酸、酯）性质的区分。

举例：学生在理解醛、酮的氧化反应时，常常难以区分不同氧化剂对它们的影响，需要通过具体案例和反应机理的讲解来帮助学生克服这一难点。同时，通过对比分析，使学生能够清晰区分醛、酮与其他官能团的性质差异。

教学方法与策略

1.选择适合高二学生认知特点的教学方法，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究醛、酮的结构与性质。

-通过案例分析，帮助学生理解醛、酮在生活中的应用；

-采用项目导向学习，让学生分组研究醛、酮的特定性质和应用，促进合作学习。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟成为化学家，探索醛、酮的性质，激发学习兴趣；

-实验操作：组织学生进行醛、酮的加成反应和氧化反应实验，提高实践操作能力；

-化学游戏：设计有关醛、酮的知识问答游戏，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示醛、酮的结构、反应机理和应用案例，提高课堂直观性；

-使用实物模型和化学试剂，让学生更直观地了解醛、酮的物理和化学性质。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中含有醛、酮的物品，如香水、塑料玩具等，引发学生思考这些物品与化学的关联。

-提出问题：“为什么这些物品具有特殊的香味或性能？它们与醛、酮有什么关系？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解醛、酮的结构特点、命名规则以及物理性质。

-强调醛、酮的化学性质，特别是加成反应、氧化还原反应的机理，并通过动画演示反应过程，帮助学生理解。

-举例说明醛、酮在实际应用中的重要作用，如香精、塑料、医药等领域。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些选择题、填空题，让学生当堂练习，巩固醛、酮的命名、性质等知识点。

-组织学生分组讨论，共同完成练习，培养学生的合作能力。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于醛、酮的结构、性质和应用的问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-鼓励学生发表自己的看法，对回答正确的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

5.实验探究（5分钟）

-组织学生进行醛、酮的加成反应和氧化反应实验，观察实验现象，引导学生思考反应机理。

-实验过程中，教师指导学生注意安全操作，并解答学生的疑问。

6.创新教学（5分钟）

-设计“化学知识问答”游戏，让学生在游戏中复习醛、酮的相关知识，提高课堂趣味性。

-邀请学生上台扮演“化学家”，分享他们对醛、酮性质的研究成果，培养他们的表达能力和自信心。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调醛、酮的结构、性质和应用。

-提出拓展问题，如：“醛、酮与其他官能团如何区分？它们在生物体内有什么作用？”引导学生课后深入思考和研究。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《有机化学》相关章节，了解醛、酮的更多性质和应用。

-《生活中的化学》相关篇章，探索醛、酮在日常生活用品中的作用。

-《化学实验手册》中关于醛、酮的实验操作和反应原理。

2.课后自主学习和探究

-研究醛、酮在医药领域的应用，如抗炎药物、抗生素等，了