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部编版小学语文六年级上册集体备课记录第1、2单元--第1页

泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表

（2019年秋期）

活动时间2019.11活动地点多媒体教室主讲人代大聪

年级六年级学科组六年级语文组长刘萍

备课内容第五单元

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课

《课程标程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，

准》的要致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

求全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

1.默读课文，把握主要内容。

2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。

3.先整体感知，知道课文的主要内容。

单元教

学目标

4.分析内容，看看作者选取的事例有哪些，找出课文中的心理活动描写，分析其

作用。

本单元主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏

单元内天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，

容分析体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中

心意思。

（1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学

生阅读。《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要

赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一

件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去，

她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。（2）体会文章是怎样围绕中心

单元教

意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。《夏天里的成长》

学重点

一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、

竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的

物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这

一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几

件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。

1.引导学生默读课文，把握主要内容。

2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。

单元教3.整体感知，知道课文的主要内容。

学建议4.分析内容，看看作者选取的事例有哪些，找出课文中的心理活动描写，分析其

作用。

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内容教学要点课时教学建议

1.默读课文，把握主要内容。