小学五年级上学期数学《关注“惠农”政策》教学设计.docxVIP

《关注“惠农”政策》教学设计

教学内容：西师版五年级上册第69页综合与实践“关注‘惠农’政策”。

教学目标：

1.通过学习，学生能综合运用小数乘除法的相关知识解决生活中的实际问题。

2.学生在收集分析数据的基础上，感受国家的惠农政策给农民、农业、农村带来的发展，提升幸福感。

教学重点：通过数据来感受农民得到了哪些实惠。

教学难点：感受党的好政策，提升幸福感。

教学方法：调查法、分析法、合作学习法等。

教学准备：课件、课前预习。

教学过程：

（一）检查预习，畅谈感受

今天我们一起学习西师版五年级上册综合与实践“关注‘惠农’政策”。你知道什么是惠农政策吗？

生答：惠农政策指政府为了支持农业的发展、提高农民的经济收入和生活水平、推动农村的可持续发展而对农业、农民和农村给予的政策倾斜和优惠。

检查课前布置了同学们通过在网上查询、向父母咨询、报刊杂志或电视媒体等方式，收集到国家出台了哪些“惠农”政策，现在我们一起来交流一下吧！

（学生讨论）

出示老师搜集的资料（PPT出示整理图片）通过课前的预习了解，你能谈谈这些“惠农”政策给农民带来了哪些好处吗？

（学生讨论后回答）

今天我们就来进一步研究和关注这些“惠农”政策给我们带来的影响。

（二）探究新知

1.出示第69页主题图（PPT）

看图说一说：你知道了哪些惠农政策？

（学讨论并回答）

（1）有了这些好政策，农民搞好农业生产的信心就更足了。根据这些补贴标准，结合你家里购买家电、种植水稻、养殖母猪等情况算一算，你家一年可以获得国家多少元的补贴？

（2）家住农村的张伯伯想请同学们帮忙算一算：他买了一台冰箱，花了2500元，种植了7.8亩水稻，养了8头母猪，他可以得到多少政府补贴？（出示PPT）

生答：一台冰箱获得补贴：2500×0.13=325（元），水稻获得补贴：7.8×15=117（元），养母猪获得补贴：8×50=400（元），张伯伯一共获得补贴：325+117+400=842（元）

通过我们前面的调查和计算，你有什么感受，和同学们说一说。

学生畅谈感受

通过学习，同学们都有了自己的想法，也体会到了“惠农”政策给我们带来的好处。让我们一起来帮下面这几位朋友算一算，他们将获得多少补助呢？（出示PPT）

（三）巩固练习

1．小华家今年买了一台大彩色电视机，一共花了5900元。按照“家电下乡”补贴，可获得“销售价×0.13”的补贴。小华家可以获得多少元的补贴？

5900×0.13=767（元）

答：小华家可以获得767元的补贴。

2.王明家是一个种粮大户，他家有21.8亩田地，他家一年种水稻，按照每亩补贴15元的算，可以获得多少元的补贴？

21.8×15=327（元）

答：王明家可以获得327元的补贴。

3.李阿姨家是养猪专业户。她家每年养猪45头。按每头50元的标准补助，李阿姨家一年可以获得多少补助？

45×50=2250（元）

答：李阿姨家一年可获得2250元的补助。

（四）课堂小结

了解了这些惠农政策后，农民会有哪些反响和感受呢？请你们猜一猜，这些惠农政策实施后，对我国的农业发展会有什么促进作用？

这些“惠农”政策的实施，我们感受到了国家对农村的重视和优惠，农民切切实实的得到了实惠。