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2024-2025学年高中通用技术上学期第1周教学设计（开学第一课）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术与日常生活》

2.教学年级和班级：高中一年级通用技术班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第1周第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.介绍通用技术课程的意义与目标。

2.认识信息技术的概念及其在日常生活的作用。

3.探讨信息安全及信息伦理的基本知识。

4.了解本学期的课程安排和学习要求。

教学方法：

1.采用讲授与互动相结合的方式，引导学生主动参与。

2.利用实例分析，让学生了解信息技术在日常生活中的应用。

3.组织小组讨论，提高学生对信息安全与信息伦理的认识。

4.结合课本内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解通用技术课程的重要性，激发学习兴趣。

2.帮助学生掌握信息技术的基本概念，认识到其与日常生活的紧密联系。

3.培养学生的信息安全意识，提高信息伦理素养。

4.使学生明确本学期的学习任务和要求，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生掌握信息技术基本概念，提高信息检索、分析、处理和应用能力，使其能够适应数字化生活。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励尝试新技术，运用创造性思维解决实际问题。

3.团队协作：通过小组讨论，培养学生沟通协作能力，提升团队协作效率。

4.信息伦理：增强学生信息安全意识，使其遵循信息伦理原则，养成良好网络行为。

5.综合素养：提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养具备社会责任感和时代使命感的通用技术人才。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息技术的基本概念及其在日常生活中的应用，如网络搜索、数据处理等。

-信息安全与信息伦理的基本原则，包括隐私保护、合理使用网络资源等。

-培养学生运用信息技术解决问题的能力，结合实际案例进行分析。

举例：通过讲解搜索引擎的使用技巧，让学生掌握高效获取信息的方法；通过分析网络诈骗案例，强调个人信息保护的重要性。

2.教学难点：

-理解信息技术的内涵及其与日常生活的深度融合。

-掌握信息伦理的基本原则，并能在实际情境中正确运用。

-培养学生面对复杂问题时，运用信息技术进行有效分析和解决的能力。

举例：解释信息技术在不同领域的应用，如智能家居、远程医疗等，帮助学生深入理解信息技术的广泛影响；通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验信息伦理决策过程，提高其伦理判断能力；设计实际操作任务，如使用软件进行数据整理和分析，指导学生克服操作难点，提升技术应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-互联网连接

-数据分析软件（如Excel、SPSS等）

-信息安全演示软件

2.课程平台：

-学校教学管理系统（如教务系统）

-课堂互动平台（如雨课堂、超星学习通等）

3.信息化资源：

-课本配套电子资源

-网络信息安全案例集

-信息技术应用实例视频

4.教学手段：

-PPT课件

-实际操作演示

-小组讨论

-情景模拟

-课后在线作业与讨论区

-教学微视频

-互动问答环节

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术与日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术是什么吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些信息技术的图片和应用实例，如智能家居、在线教育等，让学生初步感受信息技术的魅力。

简短介绍信息技术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素（硬件、软件、网络、数据等）。

使用图表或示意图详细介绍信息技术的组成部分和功能，如数据处理的步骤、网络通讯的原理等。

通过实际应用案例，如电商平台的运作、移动支付的过程，让学生更好地理解信息技术的实际作用。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析，如网络安全事件、大数据应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的应用场景和挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如信息过载的应对策