七年级地理上册 2.3《等高线与地形图的判读》教案 （新版）粤教版.docxVIP

七年级地理上册2.3《等高线与地形图的判读》教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册2.3《等高线与地形图的判读》

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.运用等高线与地形图的判读技巧，提高地图信息的获取和解读能力。

2.培养对地理环境的观察、分析、综合和评价的能力。

3.增强实践操作能力，能够运用地形图进行简单的实际地形分析。

4.培养空间思维能力，通过地形图的判读，提升对地形空间分布的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.等高线的概念及其表示方法。

2.地形图的判读技巧，包括坡度、坡向、山谷、山脊等的识别。

3.等高线地形图的应用，如计算面积、体积等。

难点：

1.等高线的数量关系与地形特征的对应。

2.复杂地形图中等高线的分布规律。

3.实际应用中等高线地形图的准确解读。

解决办法：

1.通过多媒体演示，生动展示等高线的形成和表示方法，增强学生的直观理解。

2.利用实际地形图进行案例分析，引导学生通过观察等高线来判断地形特征。

3.设计练习题，让学生在实际操作中学会识别和分析地形图。

4.组织小组讨论，让学生通过合作交流来共同解决地形图解读中的问题。

5.提供地形图相关的现实问题，激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、地形图、模型、彩色粉笔。

2.课程平台：无需特别指定，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：多媒体演示文稿、地形图PDF文件、在线地形图判读练习题。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、练习、互动提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅自然景观图片，引导学生观察并提问：“你们能从这个景观中获取哪些地理信息？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——等高线与地形图的判读。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍等高线的概念、特点和表示方法，然后通过多媒体演示等高线的形成过程，让学生直观地理解等高线的含义。接着，教师讲解地形图的判读技巧，包括坡度、坡向、山谷、山脊等的识别。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些地形图案例，让学生练习判读地形特征。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对等高线和地形图判读的掌握情况。学生回答后，教师给予及时的反馈和评价。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要总结，强调等高线与地形图判读的重要性。然后，教师提出一个与现实生活相关的地形图应用问题，激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道有关等高线与地形图判读的课后作业，要求学生在课后独立完成，以巩固所学知识。

整个教学过程设计共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过多种教学手段和师生互动环节，确保学生理解和掌握新知识。同时，教学过程注重培养学生的实践操作能力和空间思维能力，提高地图信息的获取和解读能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地形图的奥秘》：介绍地形图的种类、制作过程以及如何使用地形图进行地形分析。

-《等高线判读技巧》：详细讲解如何通过等高线的分布判断地形特征，包括坡度、坡向等。

-《地形图在工程中的应用》：介绍地形图在土木工程、城市规划等领域的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，寻找不同地区的地形图，尝试判读并分析其地形特征。

-设计一个简单的地形模型，使用彩纸、沙土等材料制作，观察并记录等高线的分布。

-结合学校所在地区的实际情况，调查并绘制一张小区域的地形图，分析当地的地形特征。

-研究地形图在实际生活中的应用案例，如户外徒步、房地产开发、灾害评估等。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价学生对等高线与地形图判读知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力以及地形图判读方法的掌握和应用。

3.随堂测试：通过设计一些有关等高线与地形图判读的题目，测试学生对知识的掌握程度，了解学生对重点难点的理解和运用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励