新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究.docx

?

?

新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究

?

?

张雪芬

摘?要：教育的根本是对个人的文明、素养、行为进行规范的过程，小学阶段的语文教育不仅是学生识文断字的历程，也是学生思想道德启蒙的重要过程。近年来随着课改的不断深入和推行，在学生学好文化课的同时加强学生的素质教育。素质教育是强国富民之本，也是学生立足于世的基础。因此，在新课改实行下的小学语文教育工作中不断地将德育与教学工作紧密结合，在培养学生文学功底的同时不断夯实学生的心理基础，丰富学生的思想感情，规范学生的思想道德。

关键词：新课程?小学语文教学?德育?渗透?策略研究

：G61?：A：1672-3791（2020）06（b）-0127-02

小学语文教学中更多施教者和家庭更加注重学生的文字读写能力，而恰恰忽略学生的思想道德建设。在课改的进程中以学生的素质教育为出发点，以全面教育为主，因而更加注重学生思想道德教育。随着德育方式在小学语文教学中不断渗透，教师的教学任务和学生的学习任务逐渐加重。再加上学生的理解能力和领会能力有限，德育工作的开展也受到不同程度的负面影响。所以，结合当下德育教学进展不断完善、寻求更加全面的德育教学方式，将德育工作成功植入小学语文的日常教学中，追求德育教学质量最大化。

1?小学语文教育德育教学的重要性

在学好文化课的同时做好德育教学的意义何在，仅是为了给教师和学生施压，还是为了完成教学任务[1]。因此，德育教学模式成为德育施教者和很多学生、家庭的关注点。因此，下文对小学语文德育教学的重要性展开分析，以供参考。

1.1有利于塑造学生完美的道德品质

小学生缺乏对错的分辨能力、不良的社会因素，直接影响学生的心灵，长此以往会扭曲学生的心理，直至学生的思想抛锚。做好小学语文德育教学，在学好课文知识的同时让学生通过字里行间的文字底蕴引发学生对我国传统文化的兴趣，带给学生积极学习优秀传统文化的机会，从而规范学生的行为和言行。通过语文教学的德育教学为学生树立正确的学习方向，让学生具备分辨是非的能力，培育学生具备良好的道德作风[2]。

1.2有助于学生人生价值观的塑造

小学生对社会不具备抵抗能力，无论是优秀的传统文化还是低俗的社会风气都将对小学生的心理健康起到影響。其次很多学生处于娇生惯养的环境中，对人文道德一概不知。作为小学语文教师需要注重德育教学，通过授课的同时将正确的人生观、价值观要素传递给学生，让学生具备分辨对错的能力，为小学生人生价值观的塑造打好基础。

1.3为学习提供更加丰富的教学素材

德育教学在小学语文教学的开展中无疑是对我国语言文化最大的补充。德育教学让学生在面对单一的语文课文时不再枯燥无味。德育教学在语文教学中通过一篇看似普通的文章延伸出优秀的传统文化，运用课本知识的延伸为学生传递更加高尚的德育教学，以此培养学生优秀的道德品质。因此，在德育的开展前提下对课文知识进行延伸，丰富课堂文化。

2?在新课改中进行中小学语文德育教学方法分享

德育作为素质教育的根本也是当下最推崇的思想道德教育方式。德育教学的意义重大，显而易见，因此做好德育和语文教学的有积结合是小学语文教育最成功的教学方法[3]。

2.1学会运用新颖的教学方法

小学语文教学方式的单一是学生对语文抵触的主要因素。需要做好德育与日常教学的结合，寻求更加灵活的教学方法，以此拉近教师和学生的关系，让学生对课堂教学更加满意。根据调查发现，多媒体教学方法对开展语文德育教学极为有效。在德育教学的过程中教师通过将课文的中心思想以生动的视频、图片、文字呈现给学生，让学生学好课文的同时丰富知识面。例如，在学习《雪地里的小画家》这篇课文时教师通过多媒体将课文以动画片的形式为学生进行展示，让学生看动画片的同时加深对课文的好感。在视频播放结束后将小鸡、小马、小狗等小动物在雪地里的脚印以图片的形式展示，让学生了解不同动物所做的画也不尽相同。最后教师引导学生对自己熟知的动物进行描述，让学生猜想其他动物在雪地里会画出怎样的图画，以此加深学生的印象。通过对媒体教学，以生动的视频、图片、文字为学生呈现灵动的画面，让学生对大自然的魅力了然于胸，对自己身边人和事的观察更加细致，对大自然的保护能力增强。另外，教师也可以借助互联网技术，如客户端、软件对学生进行德育教育，提高学生对课文的接受能力。

2.2为学生创立情景教学

所谓情景教学是以课文的中心思想为基础，开放课堂，开展课堂互动交流的教学方式，通过情景扮演的形式提高学生对课文真实情感的认识。例如，在学习《打电话》这篇课文时，对课文进行朗读后教师选择两位同学分别扮演甲乙双方，让学生有感情地将课文进行分角色朗读。在课文朗读的过程中教师引导其他学生做好对话中礼貌用语的记录，在朗读结束后让学生根据自己的想法试着描绘该文表达的思想。让学生认识到在日