Starter Unit 1 Hello Period 1 Section A教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1HelloPeriod1SectionA教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit1HelloPeriod1SectionA。本节课主要介绍日常的问候语和自我介绍，内容包括greetings,introduction,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的汉语问候语和自我介绍有一定的联系，学生可以通过已有的语言知识来帮助学习新的英语词汇和句型。同时，本节课的内容也与学生日常生活中常见的问候场景相关，学生可以将自己的实际经验与英语学习相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握日常问候语和自我介绍的表达方式。在文化意识方面，学生能够了解英语国家的问候习俗，认识到中西方文化在问候方式上的差异。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，理解并运用新的词汇和句型。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习，如greetings,hello,goodmorning,mynameis,nicetomeetyou等。

-日常问候语和自我介绍的句型结构，如Howareyou?和Imfine,thankyou.。

-正确使用日常英语进行基本的交流和互动。

2.教学难点：

-词汇和短语的准确理解和运用，特别是对于一些特殊的用法和含义。

-句型的变化和灵活运用，如何根据不同的情境进行适当的调整和转换。

-听力理解能力，对于不同的口音和语速的适应和理解。

-口语表达的流畅性和准确性，特别是在使用英语进行实际交流时的自信和流利。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕、录音设备、白板和教学黑板。

-课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学PPT、在线学习平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线视频教程、电子词典、教育应用程序。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是怎么问候别人的？你能用英语来介绍一下自己吗？”

展示一些关于不同文化背景下的问候场景图片或视频片段，让学生初步感受日常问候语和自我介绍的魅力。

简短介绍日常问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常问候语和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常问候语和自我介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常问候语和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常问候语和自我介绍的基本概念、组成部分、