2024年五年级英语下册 Unit 2 My favourite season配套教案 人教PEP.docx

2024年五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason配套教案人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason配套教案

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用描述季节的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同季节的活动，学生能够了解不同文化背景下的季节庆祝方式和习俗。

3.思维品质：通过讨论和展示，学生能够发展批判性思维和创造性思维，表达对季节的个人喜好和观点。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习策略，主动参与课堂活动，提升学习效果。

学情分析

五年级2班的学生们在英语学习方面已经有了较好的基础，他们能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。大部分学生对学习英语充满热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予更多的关注和指导。

在知识能力方面，学生们已经学习过一些季节相关的词汇和句型，对描述季节的语句有一定的理解。但是，对于一些复杂句型和语法结构的应用还需要进一步的练习和提高。在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作意识，能够主动参与课堂讨论和活动。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并认真听讲，但部分学生容易在课堂上分心，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。

针对学生们的具体情况，教师应设计不同难度的教学活动，既能够激发学生的学习兴趣，又能够挑战他们的思维能力，促使他们不断提高自己的英语水平。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的语言能力和批判性思维。

b)任务驱动法：通过完成具体的任务，如制作季节介绍卡片，培养学生实际应用英语的能力，增强学习兴趣。

c)情境教学法：创设真实的季节情境，如模拟春天踏青的场景，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示不同季节的图片和场景，增强学生的直观感受，提高学习效果。

b)在线教学平台：运用在线教学软件，开展预习、课堂互动和课后复习，提高教学效率和学生的自主学习能力。

c)实物教具：使用四季代表性的物品，如春天的花朵、秋天的树叶等，帮助学生直观地理解和记忆季节相关的词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myfavouriteseason”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述季节的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Myfavouriteseason”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myfavouriteseason”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述季节的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述季节的词汇和句型的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述季节的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述季节的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述季节的词汇和句型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识