Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Howmuch（如何询问价格）

2.教学年级和班级：四年级，英语三起班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕译林版英语四年级上册Unit7Howmuch展开，通过课本内容教授学生如何用英语询问和回答物品的价格。课程将结合实际生活场景，让学生在实际语境中练习和应用所学知识，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握日常购物交流的基本技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit7Howmuch，学生将能够运用目标语言询问和回答物品价格，提高在实际购物场景中的英语交际能力，培养语言运用素养。同时，课程通过比较、分类等思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。在文化意识方面，结合课本内容，引导学生了解中西方购物文化的差异，培养跨文化交际意识。此外，通过自主探究、小组合作等学习方式，激发学生的学习兴趣，提高自主学习及合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。

难点：1.正确使用howmuch引导的问句；2.货币单位的表达及换算。

解决办法及突破策略：

1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“Howmuchis/are...?”和“It’s/They’re...”。

2.设计互动问答和小游戏，帮助学生熟练运用目标语言，并加强对货币单位的记忆和换算能力。

3.利用图表、实物等教学辅助工具，形象直观地展示价格和货币，帮助学生理解和记忆。

4.针对难点，安排小组合作任务，让学生互相练习，互帮互助，共同突破。

5.结合课后作业和课堂反馈，及时巩固重点知识，针对学生个体差异进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、购物场景道具。

2.软件资源：英语学习软件、教学PPT、课本配套音频、视频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇卡片、互动式学习游戏。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、游戏教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个虚拟的商店场景，其中包括学生在日常生活中熟悉的物品。

-提出问题：教师用英语提问，“Canyouguesshowmuchthesethingsare?”（你能猜猜这些东西多少钱吗？）

-学生讨论：学生小组讨论，尝试用英语表达他们对物品价格的猜测。

-教师引导：教师选取几个学生回答，并引导他们使用正确的语言结构。

2.讲授新课（15分钟）

-新课引入：教师通过PPT展示Unit7Howmuch的课本内容，引导学生学习新词汇和句型。

-演示讲解：教师使用道具和教学卡片，现场演示如何用英语询问和回答价格，如“Howmuchisthisbook?”和“It’stenyuan.”

-互动练习：教师邀请学生到讲台前，进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习新知识。

-巩固知识：教师通过问答、替换练习等方式，确保学生理解和掌握新学的词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用教师提供的物品和价格标签，进行小组内的小型购物游戏。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用新学的句型提问，检查学生对知识的掌握情况。

-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。

4.创新教学（5分钟）

-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。

-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。

-自主学习：学生通过英语学习软件或课程平台，自主完成课后练习，培养自主学习能力。

6.总结反馈（5分钟）

-知识总结：教师与学生一起总结本节课所学的词汇和句型。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教