八年级地理上册 4.3 工业参考教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册4.3工业参考教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级地理上册第四章第三节“工业”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.工业的概念：介绍工业的定义、分类和作用，使学生理解工业生产的基本特征。

2.工业发展：介绍我国工业的发展历程、现状及特点，分析影响工业发展的主要因素。

3.工业布局：讲解工业布局的原则和类型，分析不同类型工业布局的优缺点。

4.工业与地理环境的关系：探讨工业发展与地理环境的关系，理解工业布局与资源、市场、交通等方面的联系。

5.工业政策：介绍国家对工业发展的政策导向，如产业结构调整、转型升级等，让学生了解国家对工业发展的规划和要求。

6.典型工业部门：介绍我国的主要工业部门，如能源、钢铁、汽车、电子等，分析各个部门的特点和发展趋势。

7.工业与生活的关系：让学生认识到工业发展与生活的密切联系，提高学生对工业产品的认识和了解。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析工业布局案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多角度、多层次、多领域思考工业发展与地理环境、社会经济之间的关系。

3.区域认知：使学生了解我国工业发展的地域差异，提高学生对不同区域工业特点的认识。

4.人地协调观：引导学生认识工业发展与人地关系的重要性，培养学生可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-工业的概念与分类：理解工业生产的基本特征，区分不同类型的工业。

-工业发展的影响因素：掌握影响工业发展的区位因素，如资源、市场、交通等。

-工业布局的原则：了解工业布局的合理性原则，如最优区位原则和合理布局原则。

-工业政策与产业结构调整：理解国家对工业发展的政策导向，如产业升级和转型。

-典型工业部门的特点：分析能源、钢铁、汽车、电子等主要工业部门的发展趋势。

2.教学难点：

-工业布局的合理性判断：学生难以理解如何根据不同区位因素判断工业布局的合理性。

-工业发展与地理环境的关系：学生难以把握工业发展与地形、气候等地理环境因素的相互作用。

-国家工业政策的理解：学生可能对国家工业政策的具体内容和实施效果感到困惑。

-典型工业部门的转型升级：学生可能难以理解这些部门如何适应经济发展的新常态，实现转型升级。

教学难点与重点的识别有助于教师在备课和教学过程中针对性地设计教学活动和辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体工业布局案例，让学生理解工业布局的原则和影响因素。

2.讨论法：分组讨论工业政策、工业发展与地理环境的关系等话题，培养学生的综合思维能力。

3.实地考察法：如果条件允许，组织学生参观附近工业园区，直观了解工业布局与地理环境的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示工业发展历程、典型工业部门等，增强课堂教学的趣味性。

2.网络资源：引入相关在线资源，如地理信息系统（GIS）、工业统计数据等，帮助学生更直观地理解工业发展情况。

3.虚拟仿真：运用虚拟现实（VR）技术模拟工业生产流程，让学生更直观地感受工业生产过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国不同地区的工业分布图，让学生观察并思考为什么工业布局会有所不同？

问题提出：为什么某些地区更适合发展特定工业？这背后有哪些地理因素影响？

学生讨论：分组讨论上述问题，鼓励学生结合自己的生活经验和地理知识进行思考。

2.讲授新课（15分钟）

工业概念：介绍工业的定义、分类和作用，通过案例分析让学生理解工业生产的基本特征。

工业发展：讲解我国工业的发展历程、现状及特点，分析影响工业发展的主要因素。

工业布局：讲解工业布局的原则和类型，分析不同类型工业布局的优缺点。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：针对讲授内容，教师提出问题，学生回答，教师点评并补充。

案例分析：教师展示典型工业布局案例，引导学生分析案例中的工业布局特点及影响因素。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置针对本节课重点知识的练习题目，让学生在课堂上完成。

讨论环节：学生分组讨论练习题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

学生反馈：学生分享对本节课内容的理解和收获，提出疑问。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并结合实际情况分析某个工业部门的布局特点。

作业反馈：提醒学生在下周课堂上分享作业成果。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师