大学英语教学中的跨文化教学研究.docx

?

?

大学英语教学中的跨文化教学研究

?

?

包红玲

摘要：大学英语教学中的跨文化教学研究——澳大利亚与其他英语国家文化对比的实施基于作者所承担的大学英语课程教学，结合教材相应模块内容与单元话题，进行了澳大利亚与其他英语国家文化比较讲解。通过跨文化教学的实施，在课堂上不仅能够更有效更生动地将单元内容教授给学生，还能激起学生对英语国家的社会文化的浓厚兴趣，促使他们励志学好英语，体验更多有关英语的乐趣。本研究将教学与科研相融合，用教学实际支撑科研方向，用科研成果指导教学内容，实现了科研教学的进一步融合与互动。

关键词：大学英语；跨文化；教学

：H319.3：A：1673-2596（2018）10-0138-03

一、引语

大学英语教学中的跨文化教学研究-澳大利亚与其他英语国家文化对比的实施基于本人所承担的赤峰学院大学英语课程IV的实际教学，使用教材为外语教学与研究出版社出版的新视界大学英语综合教程第四册，授课对象为大学二年级非英语专业学生。通过结合教材相应模块ReadingacrossCultures的内容及单元话题，进行了澳大利亚与其他英语国家文化比较讲解。通过跨文化教学的实施，在课堂上不仅能够更有效更生动地将单元内容教授给学生，还能激起学生对英语国家的社会文化的浓厚兴趣，促使他们励志学好英语，体验更多有关英语的乐趣。本研究很好地把教学与科研融合在了一起，用教学实际支撑科研方向，用科研成果指导教学内容。研究重点在于巧妙融合语言教材，插入跨文化知识，让学生用所学语言了解人文常识，使语言学习不再是枯燥乏味的文字学习，而是成为一种工具来扩充知识，开阔眼界。研究难点在于由于大学英语课程教学课时的有限，穿插讲授的文化对比知识未能深入全面。每一个模块涉及好几种国家，内容多样有趣，但时间有限只能概括说明，有些部分学生意犹未尽，想进一步了解只能课下自己查阅资料。另一个难点是在搜集教学资料过程中少一些实地考察性的数据文档支撑，再加上澳大利亚研究中心都集中于各大省会大学，查阅參考不是很方便。希望在下一年度，在本次研究结果上，做出更多总结，更有效应用于大学英语教学中，促进科研教学的进一步融合与互动。

二、研究目的

大学英语教学中的跨文化教学研究是由澳大利亚政府澳中理事会与在华澳大利亚研究基金会共同资助的2016年中国澳大利亚研究竞争项目。研究目的可分为广义与狭义两个层次。广义上，本研究能够促进和发展澳大利亚及其他英语国家文化的在华研究，加强中国与澳大利亚及其他英语国家人民之间的进一步交流与鉴赏。由于赤峰学院还未设有澳大利亚等英语国家研究中心，也没有面向全校学生开设的澳大利亚等文化方面的课程，本研究可以让更多学生了解跨文化领域，并进行学习研究，可为我市乃至我国英语国家研究方面做出贡献。狭义上，本研究可利用课堂时间，在掌握好语言基础知识的前提下能够让学生和老师共同学习探讨澳大利亚及其他英语国家方面的人文知识，使英语课堂上的讲授内容更加丰富多彩，深化教师学生之间互动，激发学生人文研究兴趣，从而实现语言学习的应用型转变。大学英语课程IV是赤峰学院二年级非英语专业学生的通识教育必修课，授课班级涉及多个院系专业学生，因此大学英语课程中增设跨文化知识讲解更有助于让更多领域的学生了解学习英语文化知识，学会用所学语言感知世界之广，从而增强学生学习积极性，提高英语学习效率。

三、研究活动

为讲授内容做准备，学期前，作者前往内蒙古大学澳大利亚研究中心做了为期十天的访问，主要围绕教材单元内容及所设话题进行了资料搜集及专家咨询。内蒙古大学澳大利亚研究中心是内蒙古自治区首个澳研中心，曾多次举办国际澳研活动，开设澳研课程及讲座，是内蒙古自治区其他院校及学者进行学习访问的最佳之选。本研究的前期准备工作始于这里，除了个人搜集翻阅大量的资料文献之外，更重要的是就讲授课程的设计、实施及效果期待方面向内蒙古大学澳研中心的专家教授求指导，听从他们宝贵的意见，并进行了必要的修改与更正，为本研究的顺利实施提供了坚实可靠的前提保障，尤其在增设内容的设计方面，结合学期课表，虚心与专家探讨研究，从诸多的备选资料中选出了与课本内容设计更加连贯系统，且又有趣味性和前沿性，同时又适合学生语言阅读水平的学习资料。通过十天在澳研中心的资料查阅专、家咨询及学习总结，最终设计出了每个单元的讲授内容、教授方法、时间安排、探讨话题及课下兴趣培养等诸多环节，收获很多。

为了给学生传达最新最真实的研究动态，在学期间，我申请参加了内蒙古师范大学澳研中心举办的第二届澳大利亚原住民和中国蒙古族文化研究国际研讨会（the2ndInternationalSymposiumonAustralianIndigenousandChineseMongolianCultures-Experience