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第11章第1节认识电路2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计(北师大版)
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版物理八年级下册第13章第1节“电路的组成”,主要内容有电路的概念、电路的组成、电路的闭合路径等。通过本节课的学习,学生能够理解电路的基本概念,知道电路的组成,能够分析电路的闭合路径,为后续学习电路的测量和电路的欧姆定律打下基础。
教学重点:电路的概念、电路的组成、电路的闭合路径。
教学难点:电路的概念、电路的组成、电路的闭合路径的理解和应用。
核心素养目标
1.科学探究能力:学生能够通过实验和观察,探究电路的组成和闭合路径,培养实验操作能力和问题解决能力。
2.物理观念:学生能够建立电路的基本概念,理解电路的组成和闭合路径,形成对电路的直观认识。
3.科学思维:学生能够运用逻辑思维分析电路的组成和闭合路径,培养科学思维能力。
4.科学态度与价值观:学生能够积极参与实验和讨论,培养对科学的兴趣和好奇心,培养科学态度和价值观。
重点难点及解决办法
重点:1.电路的概念与组成;2.电路的闭合路径。
难点:1.电路的概念与组成的理解;2.电路的闭合路径的分析和判断。
解决办法:1.通过实验和实物演示,让学生直观地感受电路的组成和闭合路径,提高学生的理解能力;2.设计具有启发性的问题,引导学生运用逻辑思维分析电路的组成和闭合路径,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:实验室、电路元件(如灯泡、导线、开关等)、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.课程平台:人教版物理教材、教学课件、相关视频资源。
3.信息化资源:在线教学平台、电子教案、多媒体教学软件。
4.教学手段:实验教学、讲授教学、讨论教学、问题驱动教学、小组合作学习。
教学过程
1.导入新课
大家好,今天我们要学习的是关于电路的知识,这是我们学习物理的重要内容之一。在日常生活中,我们经常会接触到各种电路,比如家里的电灯、电视、电脑等,这些设备都是通过电路来工作的。那么,什么是电路呢?电路又是如何工作的呢?这就是我们今天要探究的问题。
2.电路的概念与组成
首先,我们来学习电路的概念。电路是由电源、导线、开关和用电器组成的,它们共同构成了一个电流的闭合路径。电源是提供电能的装置,导线是连接电源和用电器的,开关是控制电路通断的,用电器则是消耗电能的。所以,一个完整的电路必须具备这些组成部分。
3.电路的闭合路径
接下来,我们来学习电路的闭合路径。闭合路径意味着电流可以从电源流出,经过导线、开关和用电器,最后回到电源。只有当这个路径闭合时,电路才能正常工作。那么,我们如何判断一个电路是否闭合呢?这里我们可以使用一些简单的工具,比如电压表和电流表,通过测量电路两端的电压和电流的大小来判断电路是否闭合。
4.课堂实验
理论知识的学习是为了更好地指导实践,所以接下来我们来进行一个简单的电路实验。请大家按照实验要求,将灯泡、导线、开关等元件连接起来,形成一个简单的电路。通过实验,大家可以看到,当我们打开开关时,灯泡会亮起来,这就说明电路是闭合的;当我们关闭开关时,灯泡会熄灭,这就说明电路是断开的。通过这个实验,我们可以更直观地理解电路的概念和闭合路径的重要性。
5.课堂讨论
实验结束后,我们来进行课堂讨论。请大家思考一下,为什么电路必须闭合才能工作?闭合电路和不闭合电路有什么区别?通过讨论,我们可以更深入地理解电路的工作原理。
6.总结与反思
最后,我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了电路的概念和组成,知道了电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合路径。我们还通过实验和讨论,深入理解了电路的闭合路径对电路工作的重要性。希望大家能够通过今天的学习,对电路有更深刻的认识。
7.作业布置
为了巩固今天的学习内容,请大家课后完成以下作业:1.复习电路的概念和组成;2.设计一个简单的电路,并画出电路图;3.思考如何判断一个电路是否闭合。
知识点梳理
1.电路的概念
电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流的闭合路径。电源提供电能,导线连接电源和用电器,开关控制电路的通断,用电器消耗电能。
2.电路的组成
电路的基本组成包括电源、导线、开关和用电器。电源可以是电池或者电源插座,导线是连接电源和用电器的金属线,开关是控制电路通断的装置,用电器是消耗电能的设备。
3.电路的闭合路径
电路的闭合路径意味着电流可以从电源流出,经过导线、开关和用电器,最后回到电源。只有当这个路径闭合时,电路才能正常工作。
4.电路的测量
电路的测量可以使用电压表和电流表。电压表用于测量电路两端的电压,电流表用于测量电路
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