第三单元 商业贸易与日常生活 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docxVIP

第三单元商业贸易与日常生活教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《高中历史》选择性必修2第三单元“商业贸易与日常生活”的教学设计。该单元以中国古代的商业发展为主线，涵盖市舶司的设立、草市与夜市的出现、坊市界限的打破、货币演变、海外贸易等方面，旨在让学生了解中国古代商业发展的历程及其对日常生活的影响。通过本单元的学习，学生能掌握商业贸易的基本知识，认识商业发展在历史进程中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析古代商业贸易的发展，学生能够运用史料实证来理解商业活动在不同时期的特点，运用历史解释来认识商业发展对社会进步的推动作用，建立正确的时空观念，了解商业贸易在中国历史中的演变过程，同时激发学生对国家商业发展的关注和热爱，培养他们的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代的经济基础、农业发展、手工业进步等知识，对古代社会的基本经济结构有了初步了解。此外，他们还学习了部分古代商业活动的案例，如丝绸之路等，对商业贸易的基本概念和意义有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究历史现象背后的原因和演变过程充满兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的课题。他们在分析历史问题时，往往能够运用已有的知识和方法进行综合思考。在学习风格上，部分学生偏爱通过实例和故事来理解抽象概念，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能会对商业贸易的专业术语和复杂的经济体系感到困惑。同时，理解商业活动对社会结构和日常生活产生的深远影响也需要一定的分析能力。此外，将历史知识与现实生活中的商业现象相结合，提出有深度的批判性思考，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括统编版（2019）选择性必修2第三单元的相关内容。

2.辅助材料：收集和整理与商业贸易与日常生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：如果课程设计中有实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，重新布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代商业贸易的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代商业贸易的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代商业贸易的发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代商业故事或展示相关案例，引出古代商业贸易与日常生活的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代商业贸易的基本特征、货币演变、海外贸易等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟商业交易等活动，让学生在实践中掌握商业贸易的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟商业交易等活动，体验商业贸易的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代商业贸易的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握商业贸易的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代商业贸易的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通