原创力文档综上所述，当前我国高校体育术科微课程的教学需求主要是缺乏统一的视频素材库，缺少专业且符合教学需求的教学方法选择对技术战术展示的视频演示不够标准化，视频制作过程较复杂对于这些问题，可以通过采取以下措施提高我校体育术科微课程的教学质量利用信息化技术构建丰富的视频素材库，针对不同的学生群体和教学目标定制个性化的教学方案借助现代信息技术，增强教师教学技能，提高课堂教学效率，简化教学步骤强化教学规范，制定明确的教学指导原则，确保学生的正确操作定期举办微课程制作培训，为教师提供实践平台和实
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体育术科微课程的制作和使用研究
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林正根付哲敏
随着高校教育改革的深入进行，微课、微课程逐渐成为教学资源的重要组成部分，其制作过程中存在的困惑以及如何有效的与翻转课堂相结合成为提升教学质量的核心议题。研究认为，信息化技术高度发展的今天，高校术科教学课中应大量使用微课程来丰富教学资源，可以单独使用微课程，也可以将微课程与翻转课堂有机融合。广大教师急需高质量的术科技战术视频资源素材。在设计和使用中，要注意结合授课者的风格和学习者的需要来选择微课的类型。具有丰富内涵的微课程可以帮助学习者从教、学、练等多角度来获得启发、夯实基础、习得技巧。研究为提升高校术科教学质量，促进体育教学与训练向更高层次发展提供助力和帮助。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育的意见》中提出，必须加强和改进新时代学校体育工作的系统设计和全面部署。习总书记强调，学校体育的根本任务是实现立德树人的根本任务，具有实现“以体育智、以体育心”的功能。
近几年，微课、微课程、翻转课堂等新的教学方式在教师课堂中逐渐被认可和实施，以全国微课教学比赛为起点的教学改革也取得了丰硕成果。微课程与翻转课堂相结合的教学模式的教学效果如何是值得深入研究的课题。在大中小学体育术科教学课中，微课程的研究尚处于空白阶段。
1微课、微课程的分析
1.1微课的定义及其特点
微课的雏形最早
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