第2节 主动运输与胞吞、胞吐.pptxVIP

第2节主动运输与胞吞、胞吐;【学习目标】

1.通过阅读分析相关资料，理解主动运输和胞吞胞吐的过程和特点，构建本节课核心概念，巩固相应的结构与功能观、物质与能量观，培养信息获取与分析、归纳与概括的科学思维能力。

2.通过设计实验探究柽柳的根部吸收无机盐离子的方式，培养解决陌生情境中问题的科学探究能力。

3.通过生活实例分析，运用知识解决实际问题。;;01.知识梳理·填准记牢;一、主动运输

1．基本条件

(1)方向：________浓度梯度。

(2)需要________的协助。

载体蛋白具有专一性，不同载体蛋白的空间结构________，所以一种载体蛋白通常只适合与__________离子或分子结合。发挥作用时，载体蛋白的空间结构发生变化。

(3)需要消耗细胞内化学反应释放的________。;

2．实例：________________等离子逆浓度通过细胞膜。

3．生理意义：通过主动运输选择吸收所需要的______________，排出______________和对细胞______________的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。;二、胞吞与胞吐

1．胞吞：当细胞摄取大分子物质时，首先是________与膜上的________结合，从而引起这部分细胞膜________形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成________，进入细胞内部，这种现象叫胞吞