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做一名新时代的师者

摘要：陶行知先生是当代伟大的人民教育家，他提倡的一系列教学理念包含者深刻的时代背景，时至今日对今天的学前教育产生着深远的影响。小学教育历来备受瞩目，无论是教育工作者还是家长朋友们，大家都希望将陶行知先生的重要教育理念贯穿到教育始终。本文从陶行知先生教育的内涵“再出发”，通过笔者的一些教学感悟，探索性的提出了一些有效措施，这些都为小学英语教育教学工作提供了一些良性的思考。

关键词：育人育心慎思笃行提升阅读思政教育

我最近认真阅读了《走进陶行知：学生读本》和《走进陶行知：教师读本》两本书。书中的很多故事犹如温暖的阳光洒满了我的心田，陶行知先生用自己的实际行动践行着一名师者的担当，更用自己的大爱无言启迪着孩子们的心智，引领着他们前行。通过阅读，我对陶行知先生的很多教育理念有了更深刻的认知，哪怕在新时代的今天，也依旧绽放着时代的光芒。

一、阅读给予的深刻感悟

（一）要做一名有德才的师者，就要在育人育心中砥砺前行。

在《走进陶行知：教师读本》带给我更多的是思索，是引导我本身对教育目的的思考。陶行知先生说道：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”关于对学生的“态度”的论述随处可见，这份“态度”也就是我们育人之本心。十年树木，百年树人。“教育是国之大计、党之大计。”作为今天新时代的教育工作者应当清醒的认识到教育是一项系统工程，不可能靠敲锣打鼓、一朝一夕就能塑造出来优秀的人才。每一位教育一线的工作者都应当牢牢谨记“培根铸魂、启智润心”的教育使命，在勤于思考之中抓好教育，在常思常悟中不断提升能力，在加强研判中做好每一项工作，为广大学子提供更高质量的教育教学而不懈努力。

（二）要做一名有涵养的师者，就要在慎思笃行上脚踏实地。

陶行知先生早在上个世纪就提出了“生活教育”的理念，即“生活即教育”“教学做合一”的理念。这与当下开展双减教育的根本目的不谋而合。其实我们应该时常反思，我们培养孩子的目的究竟是什么？仅仅是为了期末考试中那好看的分数吗？陶行知先生其实在一个世纪以前就告诉我们答案了：生活。教育本身来自生活，最后一定要回归到生活中去。孩子们成长大之后终归是要到生活之中，成为芸芸众生的奋斗者、创业者、开拓者，纵览孩子成长的这条人生跑道，我们或许才会感到今天自己任职的科目以及教学，是多么的“微不足道”。在一方面“妄自菲薄”的同时，我们更要坚定筑牢信念，在小学教育中重在引导和启迪，为孩子们打开一扇新的窗户去看待世界，更要为孩子们培养出一套适合于自己的学习习惯，这样才能引导他们茁壮成长。有时候我们太过于期待“分数与成绩”了，真的忽视了孩子们个性培养和创造，所以从这个角度上来说，我们每一个小学教育工作者都应当慎思笃行，坚持重实际、说实话、办实事，抓紧学生们学习的每一天，引领好学生们成长的每一步，把更多的努力放在孩子们的“生活教育”“生命教育”中去。

（三）要做一名有规矩的师者，就要在正己守道中行稳致远。

陶行知先生指出，教师的职责是“千教万教，教人求真”；学生的职责是“千学万学，学做真人”。因此在先生看来，作为教师的职责应当更关注教学生做人。要想实现这个目的，我认为最重要的就是我们教师本身要当好这面“镜子”。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在今年6月29日“七一勋章”上，一双缠满胶带的手感动了亿万国人。那双贴满膏药的双手见证了张桂梅老师质朴的一生，她就是用那双勤劳的双手在46年的时间里为山区孩子点亮了一盏又一盏希望的明灯。张老师在代表发言时说：“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光，在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来。”这就是一名教育工作者心中的大爱，最真挚的情怀。作为新时代的教师，我们就应当认真学习陶行知先生的理念，做张桂梅老师那样的楷模，始终坚持讲忠诚、讲担当、讲刚正、讲坚守，自觉做到立身于德、立德于诚、立言于真，坚持严格约束自己的操守和行为，守住道德底线，保持艰苦朴素作风，时刻保持育人本色“不褪色”，堂堂正正做人，清清白白干事，以良好的个人师德，为学生们树立模范榜样。

二、阅读给予的教学规划

其实我们每位老师在教书育人中，也在寻找自己的“路”。自己究竟要成为一名什么样的“师者”，如何为孩子奉献更好的教育，这些问题可以说伴随着每一位老师的教学始终。通过阅读两本书籍的感悟，结合自己的教学实践，要做一名新时代的师者，我认为需要做好以下三点：

（一）进一步提升学生的阅读空间。

我一直认为“阅读是孩子们最好的老师”。其实这一个共性和语文教学“不谋而合”，英语作为一名应用性的语言类学科，它同样也离不开阅读。纵观当下，包括很多家长朋友们在内对英语的认知还是一门学科，是一门需要考分数决定排名、优劣的主科。我发现凡是这种观念引导下的孩子们，他们在学习中都会为