高中化学 第一单元 走进化学工业 课题1 化学生产过程中的基本问题3教案 新人教版选修2.docx

高中化学第一单元走进化学工业课题1化学生产过程中的基本问题3教案新人教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第一单元走进化学工业课题1化学生产过程中的基本问题3教案新人教版选修2

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一单元走进化学工业课题1化学生产过程中的基本问题

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过学习化学工业的基本问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的科学探究能力。

2.证据推理：使学生能够根据实验现象和化学原理，进行合理的推理和判断，培养学生的证据推理能力。

3.模型认知：通过学习化学反应原理和化学工业流程，使学生能够建立化学反应和工业生产过程的模型，提高学生的模型认知能力。

4.科学态度：培养学生对化学科学的热爱和兴趣，使学生在学习过程中能够积极思考、主动探究，培养学生的科学态度。

5.社会责任：使学生了解化学工业在现代社会中的重要作用，培养学生的社会责任感，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到我所教授的高中一年级化学一班的学生，他们大部分已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的了解。在能力方面，学生们具备基本的观察、实验和分析问题的能力。在素质方面，学生们具备较好的学习态度和团队合作精神。

然而，我也注意到部分学生在证据推理和模型认知方面存在一定的困难。他们可能对于复杂的化学反应原理和工业生产过程的理解不够深入，因此在解决实际问题时可能会有所迷茫。此外，部分学生可能缺乏对化学工业在现代社会中作用的认识，这可能影响他们对课程的学习兴趣和动机。

基于以上分析，我认为在教学过程中需要注重引导学生运用已有的知识去观察、实验和分析问题，培养他们的证据推理和模型认知能力。同时，通过结合实际案例和实际应用，增强学生对化学工业重要性的认识，提高他们的社会责任感和运用化学知识解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出化学生产过程中的实际问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究。

（2）案例分析法：结合具体的化学工业案例，让学生深入了解化学反应原理在实际生产中的应用。

（3）小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示化学反应原理和工业生产过程，帮助学生形象理解。

（2）实验教学：组织学生进行化学实验，亲身体验化学反应过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学生产过程中的基本问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学生产过程中的基本问题是什么吗？它与我们的生活和工业生产有什么关系？”

展示一些化学工业生产过程中的实际问题，让学生初步感受化学生产过程中存在的问题。

简短介绍化学生产过程中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学生产过程中的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学生产过程中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学生产过程中的基本问题的定义，包括其主要组成因素或影响因素。

详细介绍化学生产过程中的基本组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学生产过程中的基本问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学生产过程中的基本问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学生产过程中的基本问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学生产过程中的基本问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学生产过程中的基本问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学生产过程中的基本问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分