Unit 5 Section A 3a-Grammar Focus 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5SectionA3a-GrammarFocus教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit5SectionA3a-GrammarFocus部分。本节课主要内容是学习一般现在时的被动语态。学生将通过阅读对话，理解对话内容，并运用所学的被动语态进行口语表达和写作练习。

教学目标：

1.能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.能够正确运用一般现在时的被动语态进行口语表达和写作。

3.能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语综合运用能力。

教学重点：

1.一般现在时的被动语态的构成。

2.一般现在时的被动语态的用法。

教学难点：

1.一般现在时的被动语态的运用。

2.在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的被动语态，学生将提高自己的语言能力，能够准确地理解和运用该语法知识进行口语表达和写作。同时，学生将接触到不同文化背景下的语言表达方式，增强自己的文化意识。通过独立思考和小组合作，学生将培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的被动语态的构成。

2.一般现在时的被动语态的用法。

难点：

1.一般现在时的被动语态的运用。

2.在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态。

解决办法：

1.对于一般现在时的被动语态的构成，可以通过示例和练习让学生反复练习，加深对被动语态的理解和记忆。

2.对于一般现在时的被动语态的用法，可以通过听力练习和口语练习，让学生在实际语境中感受和运用被动语态。

3.对于一般现在时的被动语态的运用，可以通过小组讨论和写作练习，让学生在实际情境中运用被动语态，提高语言运用能力。

4.对于在实际情境中正确使用一般现在时的被动语态，可以设计情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中正确使用被动语态，提高语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、学生桌椅等。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、英语学习网站等。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组讨论、角色扮演、情境模拟、听力练习、口语练习、写作练习等。

5.教学辅助工具：教学挂图、卡片、实物模型、视频资料等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，图中展示了一群学生在图书馆学习，同时播放一段录音，录音中包含了学生之间的交流和图书馆的环境声音。教师提问：“Canyouguesswherethestudentsare?Whataretheydoing?”，引导学生猜测学生所在的地点和正在做的事情。通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕一般现在时的被动语态的教学目标和教学重点进行讲解，示例并解释一般现在时的被动语态的构成和用法。通过示例和练习，让学生反复练习，加深对被动语态的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和句子改写题，让学生独立完成。然后组织小组讨论，让学生相互检查答案，并共同解决疑难问题。通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容进行课堂提问，了解学生对一般现在时的被动语态的理解和掌握情况。鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。

5.情境模拟（5分钟）

教师设计一个情境，让学生模拟在图书馆学习的场景，要求学生运用一般现在时的被动语态进行口语表达。学生可以自由组合，进行角色扮演。通过情境模拟，提高学生的语言运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的被动语态的构成和用法。布置作业，要求学生运用所学的被动语态进行写作练习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的思维品质和学习能力。通过创新教学方式和环节，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题的关键，提高学生的学科核心素养。

六、拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与一般现在时的被动语态相关的文章、故事、新闻报道等。例如，可以提供一篇关于passivevoice的文章，