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2024届广东省广州市一模英语读后续写：父与子各自的篮球赛（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届广东省广州市一模英语读后续写：父与子各自的篮球赛（教学设计）

教材分析

本节课选自人教版八年级下册英语课本，主题为“父与子各自的篮球赛”。本节课主要内容通过讲述一位父亲和他的儿子参加篮球比赛的故事，引导学生学习并运用情态动词、过去进行时等语言知识，同时培养学生正确处理比赛与友谊的态度。

本节课与课本内容紧密相连，通过丰富的情节和生动的角色，激发学生学习英语的兴趣。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计各种互动活动，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的情感态度，使他们明白友谊高于比赛输赢的道理。

在教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入分析文本内容，提高他们的思维能力和解决问题的能力。此外，我还会在课堂上设置一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队精神。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习父与子参加篮球比赛的故事，学生能够运用情态动词、过去进行时等语言知识，提升语言表达能力。同时，通过对比中西方文化在比赛与友谊观念上的差异，增强文化意识。在分析故事情节和角色性格的过程中，培养学生批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高自主学习与合作学习能力。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习中接触过情态动词、过去进行时等语法点，对本节课的内容有了一定的认知基础。然而，学生在实际运用这些语法点进行语言表达时仍存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

学生在学习态度上积极向上，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和讨论来学习。他们的思维活跃，具备一定的批判性思维能力，对故事情节和角色性格的分析能够提出独到的见解。此外，学生在小组活动中表现出较强的合作意识，能够积极参与讨论，与同伴共同完成任务。

针对学生的特点，本节课将结合他们的知识水平、能力素质和行为习惯进行有针对性的教学设计。通过设计丰富的教学活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。同时，注重培养学生的合作意识，使他们能够在团队中发挥各自的优势，共同完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版八年级下册英语教材。

3.信息化资源：篮球比赛图片、视频片段、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组活动。

5.教学辅助工具：PPT、教案、学习任务单、评价表。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的故事是《父与子各自的篮球赛》。在这个故事中，父亲和儿子都参加了篮球比赛。首先，让我们来看看他们各自的表现。请大家观察这两张图片（展示两张篮球比赛的图片），并回答问题：

问题1：Canyoudescribetheexpressionsonthefacesofthefatherandthesoninthepictures?

问题2：Whatdoyouthinkhappenedinthebasketballgame?

2.阅读理解（15分钟）

问题3：Whydidthefatherandthesonparticipateinthebasketballgame?

问题4：Whatdifficultiesdidtheyfaceduringthegame?

问题5：Howdidtheyovercomethesedifficulties?

在阅读过程中，引导学生关注故事中的细节，提高他们的阅读理解能力。

3.语言学习（15分钟）

现在，让我们来学习一些与故事相关的语言知识。请大家观察这个句子：“Thefatherandthesonwereexcitedaboutthebasketballgame.”这个句子中，我们可以学到一个重要的语法点——情态动词。让我们一起来看看这个句子中的情态动词是什么，并回答问题：

问题6：Whatmodalverbdoesthissentencecontain?Whatdoesitmean?

问题7：Canyougiveexamplesofothersentenc