Unit 5 Into the wild Developing ideas An encounter with nature 教学设计 2023-2024学年外研版高一英语必修第一册.docxVIP

Unit5IntothewildDevelopingideasAnencounterwithnature教学设计2023-2024学年外研版高一英语必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit5IntothewildDevelopingideasAnencounterwithnature”是2023-2024学年外研版高一英语必修第一册的一部分。本单元主要通过一个野外遭遇的故事来发展学生的思维能力，同时提升他们的英语听说读写技能。课本提供了丰富的语言材料，涉及野生动物保护的主题，与现实生活紧密相连，激发学生对自然的关注和保护意识。教学设计应围绕课本内容，结合学生的实际情况，通过各种互动活动，确保学生能够充分理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能听懂、会说、能读和能写与野生动物保护相关的英语表达；在文化意识方面，学生能理解英语中关于自然和野生动物保护的文化背景，提升跨文化交流的意识；在思维品质方面，学生通过分析、推理和判断，能理解文章的主旨和细节信息；在学习能力方面，学生能通过自主学习、合作学习和探究学习，提升独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括野生动物的名称（如elephant,tiger,giraffe等）、保护自然的词汇（如conservation,habitat,endangered等）。

（2）语法：本节课的重点语法是现在进行时，用于描述正在进行的动作或状态，如“Thetigerisrunningquickly.”。

（3）功能表达：本节课的重点功能表达是描述动物特点和保护措施，如“Thegiraffeistallandhasalongneck.Weshouldprotectthepandasbecausetheyareendangered.”。

（4）文本理解：理解文章的主旨和细节信息，如文章讲述了野生动物的现状、面临的威胁以及保护措施等。

2.教学难点

（1）词汇：野生动物的名称和保护自然的词汇对于部分学生可能较难记忆和掌握，需要通过图片、例句等方式进行辅助教学。

（2）语法：现在进行时的用法较为复杂，学生可能难以正确运用，需要通过大量练习和情景模拟来巩固。

（3）功能表达：描述动物特点和保护措施的表达方式较为抽象，学生可能不知如何表达，需要通过小组讨论、角色扮演等方式进行实践和提高。

（4）文本理解：文章涉及较多的专业术语和复杂句子，学生可能难以理解，需要通过解读、讨论和总结等方式帮助学生把握文章主旨和细节信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用的英语课本、练习册

-教师用的教学指导书、教案本

-教学挂图或海报（野生动物图片、保护自然的宣传海报等）

课程平台：

-英语学习管理系统（如Moodle、Edmodo等）

信息化资源：

-英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英语学习APP（如Duolingo、HelloTalk等）

-在线字典和翻译工具（如Google翻译、有道词典等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-问答环节

-互动游戏

-作业和测试

四、教学资源

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张野生动物的图片，如大象，并提问：“Doyouknowwhatthisanimalis?Canyoutellmesomeinformationaboutit?”

-学生回答后，教师简要介绍大象的特点和保护现状，引发学生对野生动物保护的关注。

-教师提出问题：“Whydoweneedtoprotectwildanimals?Whatcanwedotohelpthem?”

-学生思考后，教师引导学生分享自己的想法，导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生翻到课本相应页码，指出本节课的学习目标。

-教师讲解野生动物的名称、特点和保护措施的相关词汇和表达方式。

-教师通过例句和练习，讲解现在进行时的用法，如“Thetigerisrunningquickly.”。

-教师引导学生阅读课文，理解文章的主旨和细节信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于野生动物的句子，学生用现