第10课 猜数游戏有捷径 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.pdfVIP

《第10课猜数游戏有捷径》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第十课内容。

《猜数游戏有捷径》是一节旨在培养小学五年级学生信息意识、计算思维、数字化学习与

创新能力以及信息社会责任的信息科技学科课程。本课通过设计有趣的猜数游戏，引导学生探

索并学习二分法查找算法，让学生在实际操作中理解算法思想，体验算法的魅力，同时激发他

们对信息技术的好奇心和探索欲。教学内容主要包括三个部分：首先，通过体验猜数游戏，让

学生感受传统猜数方法的低效；其次，引入二分法查找算法，详细讲解其原理和步骤；最后，

通过实践活动，让学生亲手操作，利用二分法解决实际问题，加深理解并提升应用能力。

学情分析

五年级学生已经具备一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和应用简单的数学规则。

他们好奇心强，喜欢参与互动性强、趣味性高的学习活动。然而，对于算法这种相对抽象的概

念，部分学生可能会感到陌生和难以理解。因此，在教学中需要采用直观演示、动手实践、小

组合作等多种方式，将抽象的算法概念具体化、生动化，帮助学生更好地理解和掌握。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养在游戏中发现信息、利用信息解决问题的意识。认识到算法在解决实际问

题中的重要性。

计算思维：通过猜数游戏和二分法查找的学习，培养逻辑思维能力和算法设计能力。学会

将实际问题抽象化为算法问题，并尝试用算法步骤解决。

数字化学习与创新：利用信息技术工具（如计算机、编程软件等）辅助学习，体验数字化

学习的便捷性。鼓励发挥想象力，探索二分法查找算法的其他应用场景或改进方法。

信息社会责任：在学习过程中，培养诚信意识，确保信息来源的可靠性和准确性。认识到

算法技术对社会的影响，培养正确的价值观和责任感。

教学重难点

重点：理解二分法查找算法的原理和步骤。能够运用二分法查找算法解决实际问题。

难点：将二分法查找算法的抽象概念转化为具体的操作步骤。灵活运用二分法查找算法解

决不同情境下的实际问题。

设计原因：重点的设定旨在确保学生掌握二分法查找算法的核心内容，为后续的学习和应

用打下基础。难点的设定则是因为二分法查找算法涉及到排序、比较、迭代等复杂的数学和编

程概念，对于五年级学生来说具有一定的挑战性。通过精心设计的教学活动和引导策略，帮助

学生逐步克服难点，达到教学目标。

教学策略

情境导入：通过设计有趣的猜数游戏情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

直观演示：利用多媒体和实物教具，直观展示二分法查找算法的过程和效果。

动手实践：组织学生动手操作，通过编程软件或纸笔模拟实现二分法查找算法。

小组合作：鼓励学生分组讨论、合作探究，共同解决问题。

总结反思：通过小组讨论和全班分享的方式，总结学习成果，反思学习过程。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：猜数游戏

教师活动：设计一个简单的猜数游戏，如“老师心里想了一个1到100之间的数字，请同

学们轮流猜测，直到猜中为止”。记录每次猜测的过程和时间，引导学生思考是否有更高效的

猜测方法。

学生活动：参与猜数游戏，体验传统猜数方法的低效。思考并提出改进猜测方法的可能性。

设计意图：

通过游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习二分法查找算法做好铺垫。

活动1：体验猜数游戏

教师活动：带领学生回顾猜数游戏的逻辑、规则和过程。

学生活动：分组讨论，找到其中的探究点。

设计意图:

通过学生喜欢的游戏，让学生初步感受到猜数有效方法的存在。

活动2：二分法查找的算法描述

教师活动：讲解二分法查找算法的基本原理：首先确定查找范围的上下