Unit 7 At weekends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit7Atweekends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit7Atweekends。本单元以周末活动为主题，通过描述不同人物在周末的的活动，让学生学习一般现在时的特殊疑问句和回答。本单元的主要词汇有关周末活动，如watchmovies,visitfriends,goshopping等，同时，学生还要能够运用一般现在时进行提问和回答。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本单元的知识点。同时，我会设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit7Atweekends，学生将能够用英语描述人们在周末的活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，学生将增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生将提高他们的合作意识和创新思维，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了一般现在时的基本结构，并且能够用英语简单描述日常生活中的活动。他们对描述人的特征和喜好也有一定的了解，这将为本单元的学习打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活话题通常比较感兴趣，尤其是与他们的日常生活紧密相关的内容。他们大多善于观察和描述，喜欢通过图片、视频等直观材料来学习。在能力上，他们已经能够进行简单的英语交流，并具备一定的合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，对于角色扮演、小组讨论等参与性强的活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如不同类型的周末活动以及一般现在时的特殊疑问句。此外，他们可能对于如何准确地描述自己在周末的安排感到困难。在文化意识方面，理解不同国家人们周末活动的差异也可能是一个挑战。教师需要通过生动的教学资源和实用的语言实践活动，帮助学生克服这些困难，提升他们的语言运用能力和文化理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际法和学习者中心教学法。情境教学法通过创建真实或接近真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和动机；交际法强调在实际交际中学习语言，提高学生的语言运用能力；学习者中心教学法注重发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们参与到学习过程中。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同人物在周末的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。此外，还将开展小组讨论，让学生分享自己的周末安排，并讨论不同文化背景下人们的周末活动差异。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，同时提供丰富的语言输入，促进学生的语言习得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人们周末通常做什么吗？他们喜欢怎样的活动？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的乐趣。

简短介绍Unit7的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念和重要性。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要形式和目的。

详细介绍不同类型周末活动的特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末活动案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同人物周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同人物周末活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何规划自己的周末活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程