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26个字母趣味英文（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26个字母趣味英文（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：26个字母趣味英文

2.教学年级和班级：外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材分析：

本课是外研版（三起）英语三年级上册第8周的教学内容，主要教授26个英文字母。通过学习，学生能够掌握字母的书写顺序和发音规则，为进一步学习英语单词和句子打下基础。

2.学情分析：

学生已经掌握了基本的英语口语交流能力，但对字母的学习还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重字母的书写和发音练习，提高学生的英语学习兴趣。

3.教学目标：

知识与技能：学生能够正确书写26个英文字母，掌握字母的书写顺序和发音规则。

过程与方法：通过趣味性的教学活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，增强自信心。

三、教学过程

1.导入：

利用图片或实物，引导学生回顾已学的单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：

通过多媒体课件或教具，逐一呈现26个英文字母，引导学生观察字母的形状和发音。

3.字母书写练习：

教师示范字母书写顺序，学生跟随书写。在书写过程中，教师应及时纠正学生的错误，确保字母书写规范。

4.发音练习：

教师发音，学生模仿。可通过分组比赛、角色扮演等方式，提高学生的发音准确性。

5.课堂活动：

设计有趣的课堂活动，如字母接龙、字母拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.总结与作业：

对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，要求学生课后巩固。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及字母书写规范性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

3.课堂活动表现：评价学生在课堂活动中的表现，如团队合作、创新能力等。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确书写26个英文字母，掌握字母的书写顺序和发音规则，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习英文字母，学生能够了解到英语国家的文化特点，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，解决字母拼写和发音问题，提高学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如观察、模仿、练习等，提高英语学习的效果和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-字母的正确书写顺序：学生需要掌握26个英文字母的正确书写顺序，包括大写和小写。例如，字母A的书写顺序是从上到下，从左到右。

-字母的发音规则：学生要学习并掌握字母的基本发音规则，如元音和辅音的发音。例如，字母B的发音是/b/，如bat（蝙蝠）。

-字母的运用：学生能够将所学字母应用于单词拼写和简单句子的构建。例如，使用字母C拼写单词cat（猫）。

2.教学难点：

-字母书写的准确性：学生可能难以掌握字母的正确书写，如字母的大小写混淆或书写顺序错误。教师需要通过反复练习和个别辅导，帮助学生提高书写准确性。

-发音的准确性：学生可能难以正确发音某些字母，特别是那些与汉语发音不同的字母。教师可以通过发音练习、模仿游戏等方式，帮助学生提高发音准确性。

-字母在句子中的应用：学生可能难以将单个字母拼写成单词并正确运用在句子中。教师可以通过造句练习、故事编写等活动，引导学生运用所学字母进行语言表达。

教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如直观演示、分组练习、互动游戏等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应及时给予反馈和纠正，确保学生能够克服难点，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学法：创设真实的语言环境，如模拟字母书写比赛、制作字母卡片等，让学生在实践中学习和应用所学知识。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，如编写字母故事、制作字母手工作品等，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、动画等直观展示字母的书写顺序和发音规则，增强学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件辅助：运用英语学习软件，进行字母书写和发音的互动练习，提高学生的学习效果和动力。

-实物教具：使用字母卡片、字母模型等实物教具，帮助学生直观感知和理解字母的形状和发音。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要