第1单元 中华人民共和国的成立与巩固 单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第1单元中华人民共和国的成立与巩固单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元中华人民共和国的成立与巩固单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册历史《中华人民共和国的成立与巩固》单元强化提升

2.教学年级和班级：八年级下册各班级

3.授课时间：2023年3月1日，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握中华人民共和国的成立及其历史意义，了解新中国成立后的巩固措施，提高历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析解读等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强国家观念，树立正确的历史观。

教学内容：

1.中华人民共和国的成立：让学生了解新中国成立的历史背景、过程及意义。

2.新中国成立后的巩固措施：分析新中国成立后，政府采取的一系列巩固国家政权、恢复和发展国民经济的措施。

3.单元总结与强化：对本单元知识点进行总结，强化学生对新中国成立与巩固的认识。

教学资源：历史课本、多媒体课件、历史素材资料。

教学过程：

1.导入新课：通过播放新中国成立的相关视频，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读课本，了解新中国成立的历史背景、过程及意义。

3.合作探讨：分组讨论新中国成立后的巩固措施，分享学习心得。

4.分析解读：教师引导学生分析新中国成立后，政府采取的一系列巩固国家政权、恢复和发展国民经济的措施。

5.课堂小结：对本单元知识点进行总结，强化学生对新中国成立与巩固的认识。

6.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.单元测试：进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过学习中华人民共和国的成立与巩固，使学生深刻理解新中国成立的历史意义，培养学生的爱国主义情感和国家观念。同时，通过分析新中国成立后的巩固措施，提高学生的历史解释能力和时空观念，使学生能够运用史料实证来解读历史事件。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了近代中国的历史背景，对鸦片战争、辛亥革命等历史事件有一定的了解。同时，学生也掌握了对中国近代史上不同时期的政治、经济、文化等方面的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，尤其是与新中国成立相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解读史料的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新中国成立的历史意义方面，学生可能会对一些概念和事件的理解存在困难。在分析新中国成立后的巩固措施时，学生可能对政府采取的一系列措施的理解和解读能力有限。此外，学生在运用史料实证解读历史事件时，可能会遇到解读方法和技巧方面的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史课本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、音频资料、网络史料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、史料解读法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中华人民共和国的成立与巩固”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国成立的历史意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国成立的图片或视频片段，让学生初步感受新中国成立的魅力或特点。

简短介绍新中国成立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国成立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国成立的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国成立的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新中国成立的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国成立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国成立的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新中国成立的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国成立的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国成立解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新中国成立的未来