小学心理健康教育_《多姿多彩的我》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《多姿多彩的我》活动设计

【课程标准】

心理健康教育明确指出：提高全体学生的心理素质，使学生不断

正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学

生健全的人格和良好的个性心理品质,促进学生人格的健全发展。

【辅导理念】

本次辅导的内容是山东省教学研究室编写的《心理健康》四年级

(全一册)中第一课《多姿多彩的我》。四年级学生渴望被尊重，时常

为自己的不足而感到自卑，看不到自己的闪光点。因此，引导学生勇

于自我开放，欣赏自己的优点，坦然面对自己的不完美，悦纳自己，

关系到健康个性的形成。

【学情分析】

小学四年级的学生的情绪表现不太稳定、看待事情比较浅显，容

易冲动且自我控制能力较差。指导学生正确认识自己、看待自己，保

持乐观自信的态度非常重要。本节心理辅导课，旨在通过活动体验，

培养学生的自信心。同时引导学生面对自己的不足，换个角度，用乐

观向上的态度接纳自己，用轻松愉悦的心情感染周围的人。

【辅导目标】

1、通过开展系列活动，培养学生认识自我，欣赏自我，增强学

生的自信心。

2、协助学生正确全面的剖析自我，正确的欣赏自我，并帮助学

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