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《百分数的应用（二）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《百分数的应用（二）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版，是学生在掌握了百分数的基本概念、表示方法和计算方法之后，进一步深化对百分数应用的理解和运用。本节课通过具体的案例，让学生学会如何运用百分数解决实际问题，如折扣、税率、完成程度等，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习百分数的应用，学生能够提高逻辑推理能力，能够运用百分数合理解释实际问题；能够提高数学建模能力，学会用百分数建立数学模型解决实际问题；能够提高数学交流能力，能够清晰地表达自己的思路和解题方法；最后，通过解决实际问题，提高学生的问题解决能力，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用百分数解决折扣问题。

2.运用百分数理解税率问题。

3.运用百分数表达完成程度。

难点：

1.如何将实际问题转化为百分数问题。

2.如何灵活运用百分数解决复杂问题。

解决办法：

1.针对重点1，可以通过实际购买商品的例子，让学生亲身体验折扣带来的优惠，从而引导学生运用百分数理解折扣问题。

2.针对重点2，可以通过举例说明税率在实际生活中的应用，如纳税、购物等，让学生了解税率与百分数的关联。

3.针对重点3，可以让学生观察身边的例子，如考试成绩、完成作业的情况等，让学生学会用百分数表达完成程度。

针对难点1，可以引导学生从实际问题中提取关键信息，将其转化为百分数问题，并通过讲解示例，让学生学会运用百分数解决实际问题。

针对难点2，可以通过设置不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中，学会灵活运用百分数，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生相互讨论、交流解题思路，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探索和发现百分数在实际问题中的应用，激发学生的思考和兴趣。

2.案例教学法：通过具体的案例分析，让学生学会如何将实际问题转化为百分数问题，提高学生的应用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决百分数应用中的难题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示百分数在实际问题中的应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，进行互动式教学，让学生在实践中掌握百分数的应用方法。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如数学竞赛、在线练习等，丰富学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如在购物时遇到打折活动，引导学生思考如何利用百分数来理解折扣。提出问题：“如果一件商品原价为100元，现在打8折，那么现价是多少？”让学生发表自己的看法，并简要解释原因。通过这样的情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师进行讲解，介绍百分数在折扣、税率、完成程度等方面的应用。通过具体的案例分析，让学生学会如何将实际问题转化为百分数问题，并掌握解决方法。在讲解过程中，强调百分数的概念和计算方法，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成。题目包括运用百分数解决折扣问题、税率问题以及完成程度问题等。在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。之后，组织学生进行小组讨论，共同探讨解题思路和方法，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生回答。问题包括：什么是折扣？如何用百分数表示折扣？税率是什么？如何用百分数表示税率？完成程度如何用百分数表示？等等。通过课堂提问，检验学生对本节课知识的掌握程度，并及时给予反馈和讲解。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一些与百分数应用相关的创新性问题，激发学生的思考和兴趣。例如：“如果你是一位商家，如何利用百分数来吸引顾客？”、“在生活中还有哪些地方可以运用百分数？”等等。通过创新拓展，提高学生的核心素养能力和解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调百分数在实际生活中的应用。组织学生进行反思，提问：“你今天学到了什么？有哪些收获和感悟？”鼓励学生分享自己的学习心得和体会，培养学生的数学交流能力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，注重师生互