江苏省姜堰市高中生物 第二章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1.docx

江苏省姜堰市高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自新人教版高中生物必修1第二章“组成细胞的分子”中的第1节“细胞中的元素和化合物”。教材从细胞的基本组成元素入手，介绍了碳、氢、氧、氮等主要元素在细胞中的存在形式和作用，同时阐述了这些元素组成的糖类、脂质、蛋白质和核酸等化合物的性质和功能。课程设计将紧扣教材内容，通过实例解析和实验探究，加深学生对细胞组成分子的认识，强调理解元素和化合物在细胞结构与功能中的重要性，与学生的生活实际相联系，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞中的元素和化合物，使学生能够形成对细胞结构与功能的基本认识，发展生物科学的观念。同时，通过分析、推理和解释生物学问题，提高学生的科学思维能力。此外，通过设计实验和观察现象，培养学生的问题发现、方案设计和数据处理等科学探究技能，激发学生的科学探究精神，使其能够将所学知识应用于解决实际问题，体现新教材对学生学科素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于细胞基本结构和功能的知识，了解了细胞是生命的基本单位，但对于细胞内部的具体组成元素和化合物的了解尚浅。

2.学生普遍对生物学有较高的兴趣，具有一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过实验和探究活动来学习新知识。他们的学习风格偏向于合作学习和实践操作。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对元素和化合物的概念理解不够深入，难以理解它们在细胞中的作用和重要性；在实验探究中，可能会对实验结果的预期和分析存在困难，尤其是在处理实验数据和信息时可能会感到困惑。此外，对于化学概念的基础理解差异也可能影响他们对生物分子性质的理解。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论和实验探究相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供细胞元素和化合物的理论知识框架，利用小组讨论促进学生思维碰撞和知识共享，强化对概念的理解。

2.设计具体教学活动，包括课堂小组讨论、角色扮演式的问题解决和实验室的实验操作。通过实验探究，如分析不同细胞成分的实验，让学生亲身体验化合物的作用，增强学习兴趣和动手能力。

3.教学媒体使用方面，采用多媒体PPT展示细胞结构和化合物的动态模型，辅助教学视频和互动软件，以提高学生的学习效率和参与度。同时，利用实物模型和显微观察，帮助学生直观感受细胞组成分子的真实形态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于细胞元素和化合物的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞中的元素和化合物”课题，设计问题如“为什么碳是生命的基础元素？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解细胞元素和化合物的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的生物产品，引出细胞元素和化合物的主题。

-讲解知识点：详细讲解碳的重要性、糖类、脂质、蛋白质和核酸的功能等，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析不同化合物的功能和在细胞中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探究细胞化合物的性质和功能。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对基础知识的掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞元素和化合物的知识。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章、视频等，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。