Unit6 Comic stripWelcome to the unit教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit6ComicstripWelcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册Unit6ComicstripWelcometotheunit。本部分内容主要通过漫画strip引入新课，激发学生的学习兴趣，紧接着是Welcometotheunit部分的自我介绍，让学生在真实语境中感知和理解本节课的主要知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对自我介绍、询问他人姓名、年龄、喜好等方面的表达已经有了一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握与年龄、喜好相关的表达方式，并能够在真实语境中进行运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6ComicstripWelcometotheunit，学生将进一步提高英语听说读写能力，特别是在描述年龄、喜好等方面的表达。同时，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，增强文化意识。在思维品质方面，学生通过参与课堂活动，提高分析问题、解决问题的能力。此外，学生将学习如何运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，以提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，能够进行简单的自我介绍，询问他人姓名、年龄、喜好等方面的表达。此外，学生已经了解了英语的基本语法和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作、讨论等形式进行学习。在学习风格上，学生偏好直观、有趣的课堂活动，喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit6ComicstripWelcometotheunit的学习过程中，学生可能对描述年龄、喜好等方面的表达感到困惑，尤其是在运用新词汇和语法结构进行表达时。此外，学生可能对英语国家的文化背景了解不足，影响对文本的理解和交际能力的提升。此外，如何将已有知识运用到真实语境中，提高交际能力，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入漫画strip和真实语境的自我介绍，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感知和理解新知识。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如编写对话、讨论问题等，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示漫画strip和相关视频材料，直观地展示本节课的主要内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6ComicstripWelcometotheunit的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道漫画strip是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于漫画strip和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

简短介绍漫画strip的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6ComicstripWelcometotheunit的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6ComicstripWelcometotheunit的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit6ComicstripWelcometotheunit的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit6ComicstripWelcometotheunit的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit6ComicstripWelcometotheunit案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit6ComicstripWelcometothe