Unit 2 Sports and Fitness Topic Talk 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docxVIP

Unit2SportsandFitnessTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessTopicTalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：sports,fitness,exercises,workout,nutrition,healthy,lifestyle

2.短语：participatein,stayhealthy,balanceddiet,regularexercise

3.语法：一般现在时态的陈述句和疑问句

4.功能：介绍自己的运动习惯，询问他人的运动习惯

三、教学目标

1.能够掌握本课的单词和短语

2.能够用一般现在时态陈述和提问自己的运动习惯

3.能够介绍自己的运动习惯，并能够询问他人的运动习惯

四、教学重点

1.单词和短语的掌握

2.一般现在时态的陈述句和疑问句的运用

五、教学难点

1.一般现在时态的疑问句的构成

2.如何正确询问他人的运动习惯

六、教学方法

1.任务型教学法

2.合作学习法

七、教学步骤

1.导入：通过谈论最近的奥运会，引出本课的主题：运动和健身

2.新课呈现：通过图片和词汇卡片，教授本课的单词和短语

3.语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成和用法

4.功能练习：通过小组活动，练习介绍自己的运动习惯，并询问他人的运动习惯

5.总结：对本课的内容进行总结，强调一般现在时态的疑问句的构成和用法

6.作业布置：要求学生写一篇关于自己运动习惯的短文

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用一般现在时态陈述和提问自己的运动习惯，并在真实情境中运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过介绍自己的运动习惯和询问他人的运动习惯，学生能够了解不同文化背景下的运动习惯差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生在回答问题和进行交流的过程中，能够发展批判性思维，对不同的运动习惯进行分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果，培养良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的英语学习，已经掌握了一般现在时态的基本用法，能够理解和运用一般现在时态陈述句。此外，学生也掌握了一些与运动和健身相关的词汇，如running,swimming,playingbasketball等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实用英语和体育方面，他们希望能够通过英语学习了解到更多关于运动和健康的信息。学生的学习能力较强，尤其是语言表达能力和逻辑思维能力。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态疑问句时，学生可能会遇到困难，如疑问句的构成和用法。此外，学生在介绍自己的运动习惯和询问他人的运动习惯时，可能会遇到如何表达自己的观点和询问他人意见的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版(2019)必修第一册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的运动和健身相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和展示，促进学生的合作学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动和健身课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健身知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信