Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking Language Points 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3DiverseCulturesReadingandThinkingLanguagePoints语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit3DiverseCulturesReadingandThinking部分。本节课主要通过阅读关于不同文化节日的文章，让学生了解并欣赏不同文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识。同时，通过学习文章中的语言点，如时态、语态、情态动词等，提高学生的英语语言运用能力。

文章主题涉及世界各地的节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，内容丰富，贴近学生生活。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、展示等方式，深入理解文章内容，掌握相关语言点，并能够运用所学知识进行交流和表达。同时，通过对比不同文化，激发学生对文化多样性的尊重和兴趣。

在教学设计中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握语言点的同时，能够提高阅读理解能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在通过阅读和思考不同文化的节日，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习文章中的时态、语态、情态动词等语言点，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过对比不同文化的节日，让学生了解并欣赏各种文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识，培养尊重和欣赏文化多样性的态度。

3.思维品质：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题、提出见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.语言点掌握：本节课的重点是让学生掌握文章中的时态、语态、情态动词等语言点，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识培养：通过对比不同文化的节日，让学生了解并欣赏各种文化的独特之处，提高他们的跨文化交际意识。

难点：

1.语言点的理解和应用：对于部分学生来说，理解和运用时态、语态、情态动词等语言点可能存在困难。

2.对文化差异的理解和接受：学生可能对某些文化差异难以理解，甚至可能存在文化偏见。

解决办法：

1.对于语言点的掌握，可以通过举例、练习等方式，让学生在具体语境中理解和应用。可以设置小组活动，让学生在互动中练习语言点，提高他们的语言运用能力。

2.对于文化差异的理解和接受，可以通过组织学生进行讨论、展示等方式，让他们分享自己的观点和感受，培养他们的跨文化交际意识。可以邀请学生代表进行文化讲解，增加学生对文化差异的理解和尊重。同时，教师要积极引导学生开放心态，接纳并欣赏各种文化的独特之处。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用语言，增强学习兴趣和实际运用能力。

3.任务型教学：通过完成具体任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文化节日的相关内容，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.实物教学：展示与节日相关的实物，如圣诞树、中国结等，帮助学生更直观地了解和感受不同文化的节日习俗。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同文化节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的文化节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的影响力。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（15分钟）

目标：通过阅读文章，让学生了解不同文化节日的习俗和意义。

过程：

让学生阅读关于不同文化节日的文章，理解文章的主旨大意。

3.语言点讲解（10分钟）

目标：让学生掌握文章中的语言点，提高英语语言运用能力。

过程：

讲解文章中的语言点，如时态、语态、情态动词等，让学生理解和应用。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的习俗、意义以及在不同文化中的差异