Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit4Lesson22ChristmasGifts（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册Unit4Lesson22ChristmasGifts。通过本节课的学习，学生将掌握关于圣诞节礼物的相关词汇和表达方式，例如“Christmasgift”、“wrap”、“putunderthetree”等。同时，学生将能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常生活中经常发生的动作或习惯，如“Ioftengetgiftsformyfriends.”。此外，本节课还将引导学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语语言综合运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了冀教版（三起）英语五年级上册和五年级下册的相关知识，包括一些日常英语表达和简单的一般现在时句子。因此，在学习本节课的内容时，学生可以借助已有知识，更好地理解和掌握关于圣诞节礼物的词汇和表达方式，以及一般现在时的运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语语言综合运用能力，尤其是关于圣诞节礼物的词汇和表达方式的掌握。在文化意识方面，学生将了解和体验西方的圣诞节文化，提高对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生将通过问题解决、信息加工等思维活动，提高思维的灵活性和创造性。在学习策略方面，学生将运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了冀教版（三起）英语五年级上册和五年级下册的相关知识，包括一些日常英语表达和简单的一般现在时句子。此外，学生对西方的圣诞节文化可能已有一定的了解，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级学生来说，他们对于圣诞节这样的西方节日通常会感到好奇和兴趣，因此教师可以利用这一点激发学生的学习热情。在能力方面，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。在学习风格上，学生可能偏好通过图片、视频等直观方式获取信息，以及通过小组合作、互动交流进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“Christmasgift”、“wrap”、“putunderthetree”等，需要通过教师的引导和练习来掌握。此外，学生可能对一般现在时的运用不太熟悉，需要通过具体的语境和实践来提高。同时，对于西方圣诞节文化的理解也可能存在差异，需要教师进行适当的解释和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）英语六年级上册Unit4Lesson22ChristmasGifts的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的圣诞节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如圣诞树、礼物、圣诞老人等图片，以及一些有关圣诞节的短视频或纪录片。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力口语练习区，以便学生能够在不同的区域进行不同的学习活动，如小组讨论、听力练习、口语表达等。同时，也可以设置一个展示区，让学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张圣诞节的图片，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么节日吗？他们通常会送什么礼物呢？”让学生猜测和讨论，从而引出本节课的主题——圣诞节礼物。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生学习本节课的主要内容，包括圣诞节礼物的相关词汇和表达方式，如“Christmasgift”、“wrap”、“putunderthetree”等。同时，教师通过示例和练习，让学生理解和掌握一般现在时的运用，如“Ioftengetgiftsformyfriends.”。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生运用新学的词汇和语法知识进行解答。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相提问和解答，从而巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师通过提问的方式，了解学生对新知识的理解和掌握情况，并针对学生的回答进行指导和纠正。同时