江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教案2 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案2牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Othercountries,Othercultures

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修9

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于不同国家和文化的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化特点，学生能够增强对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析比较不同国家的文化差异，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握并运用本节课的主要词汇和短语，如tradition,celebration,custom,lifestyle等等。

b.理解和运用本节课的主要句型和语法结构，如一般现在时态的被动语态和比较级等等。

c.理解并描述不同国家的文化特点和习俗。

2.教学难点：

a.掌握并运用本节课的主要词汇和短语，尤其是那些含义相近但用法不同的词汇，如tradition和custom，celebration和festival等等。

b.理解和运用本节课的主要句型和语法结构，特别是那些在以前的学习中没有接触过的语法结构，如一般现在时态的被动语态和比较级等等。

c.理解并描述不同国家的文化特点和习俗，这需要学生具备一定的跨文化交际能力和批判性思维能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

a.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

b.通过例句和练习，让学生充分理解和运用句型和语法结构。

c.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法。讲授法用于传授文化背景知识和语言点，讨论法用于激发学生对文化差异的思考，任务驱动法用于促进学生的实践应用。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的人，用英语介绍自己的国家和文化，增进对文化差异的理解。

b.文化比较任务：学生分组研究不同国家的节日，通过展示和讨论，分析其异同，提高文化意识。

c.小组讨论：针对课文中的文化现象，学生进行小组讨论，分享观点，培养批判性思维。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和视频材料，为学生提供丰富的文化信息和语言素材，增强课堂的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Othercountries,Othercultures》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道其他国家文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于其他国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍其他国家文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解其他国家文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解其他国家文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍其他国家文化组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解其他国家文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的其他国家文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解其他国家文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用其他国家文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论其他国家文化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与其他国家文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对其他国家文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一