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中国社会工作史》是中国社会工作专业必修课程之一，其主要目的是让学生更好地理解和掌握中国社会工作的发展历程，从而培养本土社会工作人才该课程介绍了一个完整的社会工作历史框架，覆盖了从民国时期到当代的演变过程课程旨在通过理论教学和实践操作训练，使学生掌握中国社会工作的基本知识和技能，同时了解和把握中国社会工作的发展脉络和趋势在教学过程中，教师通常会采用历史文献教学的方式，讲解相关的历史资料和案例在教学内容方面，除了基础的教学知识，还包括社会工作教育的历史进程课程设置和教师的角色等方面

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《中国社会工作史》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2923D02006

开课单位

哲学与社会学学院

课程名称

（中文）中国社会工作史

（英文）TheHistoryofChineseSocialWork

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

课程学时

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

社会工作概论

适用专业（类）

社会工作（社会学）

二、课程描述及目标

（一）课程简介

本课程为社会工作专业提供中国社会工作发展自民国到当代的历史知识以及本土化发展的脉络梳理，是从事本土社会工作理论研究和实务的先修课程。对本专业在中国本土历史史料和发展经过的了解和把握，有利于学生更好理解本土社会工作的价值、方法和技巧，并可以与西方社会工作发展形成比较，对积极培育本土社工人才具有重要意义。本课程的核心重点在于民国以来中国社会工作的本土历史演进，包括民国时期的引入和发展、1952年后的专业撤销，以及1987年后的恢复重建到当代的职业化、专业化发展，并包含了港台的一些发展概述。

《中国社会工作史》课程是本专业的一门专业发展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握中国社会工作发展的基础知识、本土社会工作实务操作原理；理解本土历史并进行中西比较的基本能力；了解本土社会工作历史的基础概念；为农村社会工作、医务社会工作、个案社会工作等后续课程奠定必要的历史基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将学会/掌握/具备中国社会工作基本知识。

课程目标1：了解中国社会工作发展的基本过程；

课程目标2：掌握中国社会工作历史发展的主要事件和脉络；

课程目标3：总结概括本土社会工作发展的基本特征；

课程目标4：吸纳中国社会工作发展的本土化经验。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：基础知识（扎实的中文、良好的外文、文献和信息检索）

课程目标2

10%

1-2：专业知识（掌握社会工作专业的基础理论、研究方法及学科发展，分支学科与主要研究领域的相关知识）

课程目标1

课程目标2

30%

2-1：具有善于运用社会工作理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展的基本能力

课程目标4

10%

2-3：具有社会学、心理学、管理学等多科学相关知识，能够熟练运用社会研究方法以及社会统计方法进行社会问题调研分析的基本能力

课程目标1

课程目标2

10%

2-5：了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向的基本能力

课程目标3

10%

3-3：了解中国社会，特别是当代中国社会的基本状况，具有一定的批判性思维素质

课程目标3

课程目标4

20%

3-5：学习一系列的专业课知识以及学术内容，具有社会工作职业素养和科学文化素质

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

10%

四、教学方式与方法

主要采取历史文献教学的方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

首先是民国时期中国社会工作发展的史料发掘理解，以及民国时期社会工作发展的历史演进的脉络和线索；其次是当代中国社会工作的历史演进和本土化职业化进程。

（二）教学难点

如何积极引导学生阅读中国社会工作历史文献，以及如何增加民国和当代历史背景知识，以便于加深学生对中国社会工作历史的理解和掌握。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

第1章中国社会工作的双重起源

本章要掌握的内容是中国社会工作的起源问题。一般认为，近代中国的社会工作是从西方引进的，是“舶来品”。从表象上看，这样的认识是符合中国社会工作发展历史的；但如果从本质上看，中国社会工作还有自己的源头。因而，我们提出中国社会工作具有双重起源的观点。

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

第2章社会工作教育的起步与发展

本章要掌握的内容是社会工作教育在中国起步与发展的历史过程。社会工作专业教育的引入和创设是与西方教会的传教活动分不开的，但在创建之后，在本国教育工作者的努力下，迅速与中国当时具体的社会问题相衔接，开始了本土化的过程。这一时期，社会工作教育从知识体系、课程建设、教材和师资队伍等方面都取得了一定的成就，值得我们回顾和借鉴。

讲授

课程目标1

课程目标2

第3章社会工作实务的兴起与拓展（一）

本章要掌握的内容是民国时期农村社会工作和城市社会工作的开展情况。农村社会工作是民国时期最为发达的社会工作实务类型，城市社会工作虽然逊色很多，但也有了初步发展，而且这两个领域的社会工作方法均以社区工作为主。

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

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