模块2 专题2 中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docxVIP

模块2专题2中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块2专题2中外文明的交流与互鉴(文化自信)2024年中考历史作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《中外文明的交流与互鉴》，出自2024年中考历史作业本素养题优教学设计（深圳专用版）模块2专题2。课程内容涵盖古代丝绸之路的开通、郑和下西洋、闭关锁国政策及其影响，以及外国友人对中国文化的贡献等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了我国古代历史的一些基础知识，如古代的丝绸之路、郑和下西洋等。本节课将对这些知识进行深入探讨，并引导学生从中发现中外文明的交流与互鉴，培养学生的文化自信。同时，课程也会涉及一些新的知识点，如闭关锁国政策及其影响，以及外国友人对中国文化的贡献等，以丰富学生的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习中外文明的交流与互鉴，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。学生将能够：1.运用所学知识，分析历史事件的时间、地点、人物等时空背景，形成正确的时空观念；2.通过史料研究，深入了解中外文明的交流与互鉴，提高史料实证能力；3.对历史事件进行客观、全面的历史解释，培养历史解释能力；4.在学习过程中，积极思考、提出问题，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）丝绸之路的开通：张骞出使西域，开辟了古代的丝绸之路，促进了东西方的经济文化交流。

（2）郑和下西洋：明成祖派郑和七次下西洋，展示了我国的强大和文明，促进了东西方的交流。

（3）闭关锁国政策：清朝实行的闭关锁国政策，限制了中外交流，对我国的发展产生了影响。

（4）外国友人对中国文化的贡献：如马可·波罗、利马窦等外国友人对我国文化的传播和交流做出的贡献。

2.教学难点：

（1）丝绸之路的开通的意义：理解丝绸之路对于东西方经济文化交流的重要作用，以及对于我国古代历史的影响。

（2）郑和下西洋的背景和意义：理解郑和下西洋的历史背景，以及它对于推动东西方交流的重要性。

（3）闭关锁国政策的背景和影响：理解清朝实行闭关锁国政策的背景，以及它对于我国历史发展的影响。

（4）外国友人对中国文化的贡献：理解马可·波罗、利马窦等外国友人对我国文化的传播和交流所做的贡献。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍丝绸之路、郑和下西洋等基础知识。

-案例研究：通过分析具体的中外交流事件，让学生深入理解交流与互鉴的意义。

-小组讨论：鼓励学生就闭关锁国政策的影响展开讨论，培养批判性思维。

-项目导向学习：学生分组研究外国友人对中国文化的贡献，进行课堂展示。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演古代商人、使节等角色，模拟丝绸之路的交流场景。

-实验活动：通过制作简易航海模型，让学生感受郑和下西洋的规模和难度。

-游戏设计：设计“中外文化交流大富翁”游戏，让学生在游戏中学习交流与互鉴的历史。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示丝绸之路和郑和下西洋的历史图片和地图，增强直观感受。

-播放相关历史视频片段，帮助学生更好地理解历史背景。

-利用互联网资源，查找外国友人对中国文化贡献的案例，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中外文明的交流与互鉴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中外文明的交流与互鉴吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代丝绸之路、郑和下西洋等的历史图片或视频片段，让学生初步感受中外文明交流的魅力或特点。

简短介绍中外文明交流与互鉴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中外文明交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中外文明交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中外文明交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中外文明交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中外文明交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中外文明交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中外文明交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中外文明交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中外文明交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中外文明交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案