第六单元《蚂蚁做操》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docxVIP

第六单元《蚂蚁做操》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握倍数的概念，以及用倍数的方法来解决问题。具体内容包括：

1.学习倍数的定义，理解倍数的概念，能够找出一个数的倍数。

2.通过实际操作，探究倍数的规律，发现倍数之间的关系。

3.运用倍数的概念，解决实际问题，如计算一个数的几倍是多少，以及进行简单的倍数比较。

本节课的内容是学生进一步理解和掌握数学概念的重要环节，通过学习倍数的概念和运用倍数的方法，能够提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、问题解决和数学语言表达能力。具体包括：

1.学生能够通过观察和操作，理解并掌握倍数的概念，培养数学逻辑思维能力。

2.学生能够运用倍数的概念，解决实际问题，提高问题解决能力。

3.学生能够在解决问题过程中，运用数学语言表达自己的思考和解答，提升数学语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是倍数的概念和运用倍数的方法解决问题。具体重点包括：

-学生能够理解倍数的定义，找出一个数的倍数。

-学生能够通过实际操作，探究倍数的规律，发现倍数之间的关系。

-学生能够运用倍数的概念，解决实际问题，如计算一个数的几倍是多少，以及进行简单的倍数比较。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对倍数概念的理解和运用。具体难点包括：

-学生对倍数概念的理解：学生可能对倍数的概念理解不清晰，难以理解倍数之间的关系。

-学生对倍数的运用：学生可能struggletoapplytheconceptofmultiplestosolveproblems,例如计算一个数的几倍是多少，进行简单的倍数比较等。

-学生的问题解决能力：学生可能缺乏解决问题的策略和方法，难以将倍数的概念运用到实际问题中。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用实际例子和操作活动，让学生通过亲身体验和探索，理解倍数的概念和规律。

-提供具体的例子和练习题，引导学生运用倍数的概念解决问题，逐步培养学生的解决问题的能力。

-引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法，促进学生之间的交流和思维的碰撞。

-给予学生充足的练习机会，鼓励学生进行自主学习和思考，培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、学生作业本、教具（如小蚂蚁玩具、卡片等）。

2.课程平台：北师大版数学三年级上册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教育应用程序（如数学游戏、教育软件等）。

4.教学手段：讲解、示范、操作活动、小组讨论、合作探究、练习题、游戏、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅蚂蚁做操的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？”

-学生回答后，教师引导学生观察图片中的蚂蚁，并提出问题：“你们发现蚂蚁在做操时有规律吗？它们是如何循环排列的？”

-学生观察后，教师指出蚂蚁的排列是按照一定的倍数关系进行的，从而引出倍数的概念。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要讲解倍数的定义，解释倍数是指一个数能够被另一个数整除的关系。

-教师通过举例说明如何找出一个数的倍数，例如找出12的倍数：12,24,36,48,60等。

-教师引导学生发现倍数之间的关系，如12的倍数也是3的倍数，6的倍数也是12的倍数等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们能找出10的倍数吗？”学生独立思考后，与同桌交流答案。

-教师选取几位学生的答案，进行讨论和验证，引导学生理解倍数的概念。

-教师提出问题：“你们能用倍数的方法解决实际问题吗？”学生分组讨论，提出问题并解决。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，要求学生独立完成，例如计算一个数的几倍是多少，进行简单的倍数比较等。

-教师选取几位学生的答案，进行讲解和解析，引导学生巩固倍数的概念和运用。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们对倍数的概念有什么疑问吗？”学生提出问题，教师进行解答。

-教师提问：“你们能用倍数的方法解决实际问题吗？举例说明。”学生回答后，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调倍数的概念和运用方法。

-教师提出拓展问题，引导学生思考倍数在生活中的应用，如