《窦娥冤》《雷雨》群文阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《窦娥冤》《雷雨》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《雷雨》和《窦娥冤》是统编版高中语文必修下册中的两篇课文，分别属于现代文学和古代文学的经典作品。本章节的群文阅读教学设计，旨在通过对比分析两篇课文的主题、情节、人物塑造等方面的异同，帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力。同时，通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

在教学过程中，我将引导学生从文本内容、文学手法、文化背景等方面进行深入分析，探讨两篇课文所反映的社会问题和人性的复杂性。同时，结合学生的实际生活经验，激发学生对课文主题的思考和共鸣。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过对比阅读《雷雨》和《窦娥冤》，培养学生对不同文学作品的阅读策略和技巧，提高学生对复杂文本的理解和分析能力。

2.批判性思维：引导学生从多元角度审视课文，鼓励学生对作品主题、人物塑造等方面进行独立思考和批判性分析，培养学生的判断力和表达能力。

3.文学鉴赏能力：通过深入探讨两篇课文的文学手法和文化背景，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养对文学艺术的感知和欣赏水平。

三、重点难点及解决办法

本章节的教学重点是对《雷雨》和《窦娥冤》进行群文阅读，理解并分析两篇课文的主题、情节、人物塑造等方面的异同。难点在于引导学生深入探讨课文所反映的社会问题和人性的复杂性，以及培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过问题引导法，提出针对性的问题，激发学生的思考和讨论，引导学生深入理解课文内容。例如，可以比较两篇课文中的正义与冤屈、命运与选择等主题，让学生思考和探讨。

2.采用案例分析法，选取具有代表性的课文片段进行深入剖析，让学生具体感受和理解文学手法和人物塑造的特点。例如，可以选取《雷雨》中的雨夜场景和《窦娥冤》中的法庭场景进行分析。

3.利用小组合作学习的方式，鼓励学生进行互动交流和合作探讨，培养学生的批判性思维和表达能力。例如，可以让学生分组讨论两篇课文中的社会问题和人性的复杂性，并分享自己的观点和看法。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：《雷雨》和《窦娥冤》的相关电子文本、解析资料、视频讲座、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问题引导法、案例分析法、小组合作学习法、互动交流法等。

5.辅助材料：课文辅导书籍、相关文学作品选集、学术文章、海报纸、彩笔等。

6.评价工具：学生作业、课堂讨论记录、小组表现评价表、阅读理解测试卷等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雷雨》和《窦娥冤》的主题、情节、人物塑造等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雷雨》和《窦娥冤》的主题、情节、人物塑造等方面的异同，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的