第4课装扮桌面（教学设计）三年级上册信息技术浙江摄影版.docx

第4课装扮桌面（教学设计）三年级上册信息技术浙江摄影版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是教三年级学生如何使用电脑软件来装扮桌面。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何通过调整桌面背景、图标排列等来个性化自己的电脑桌面，从而提高学生对电脑使用的兴趣和满意度。

具体教学内容包括：

1.了解和掌握电脑桌面的基本组成，如桌面背景、桌面图标等。

2.学习使用电脑软件调整桌面背景，如更换图片、调整图片大小等。

3.学习如何合理布置桌面图标，以便快速找到并打开常用的应用程序。

4.引导学生思考如何通过装扮桌面来展示自己的个性和兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的教学内容与课本《第4课装扮桌面》相吻合，旨在帮助学生巩固已学的电脑操作技能，同时提高他们使用电脑的积极性和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，并在日常生活中积极寻找和利用信息。

2.计算思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，分析和解决问题，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.数字化学习与创新：学生能够利用电脑软件进行创意表达和个性化设计，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：在装扮桌面的过程中，学生能够学会尊重他人知识产权，关注信息安全，养成良好的人文素养和道德观念。

本节课旨在培养学生的信息素养，使他们能够更好地适应数字化时代的发展需求，提高综合素质和能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.学生对于桌面背景的调整方法及技巧掌握。

解决办法：通过教师演示、学生跟随操作、分组讨论等方式，让学生在实际操作中熟悉和掌握调整桌面背景的方法。

2.学生对于桌面图标的合理布局。

解决办法：教师提供图标布局的示例，学生参考示例进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正不合理的布局。

3.学生创造力和个性化表达的培养。

解决办法：教师鼓励学生发挥想象力，自由选择图片和布局方式，以自己的喜好为标准进行桌面装扮，并在班级分享，互相欣赏和学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《第4课装扮桌面》的教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同的桌面背景和图标布局示例。

3.实验器材：无需实验器材，本节课主要通过电脑软件进行桌面装扮操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生进行实践操作和交流分享。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的桌面装扮成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用电脑的基本操作，这节课我们将学习如何装扮我们的电脑桌面，让我们的电脑更加个性化、美观。现在请大家打开电脑，准备好我们的学习材料，我们开始上课啦！

2.教学内容讲解（15分钟）

首先，我们来了解一下电脑桌面的基本组成，包括桌面背景、桌面图标等。桌面背景可以美化我们的电脑桌面，图标则是我们打开应用程序的快捷方式。

接下来，我将演示如何调整桌面背景。我们可以通过“个性化”设置，选择自己喜欢的图片作为桌面背景，还可以调整图片的大小和位置。

然后，我们学习如何合理布置桌面图标。桌面图标应按照功能分类，常用的放在容易点击的位置，以便我们快速打开应用程序。

3.学生实践操作（15分钟）

现在，请大家跟随我的步骤，尝试调整你们的桌面背景。选一张自己喜欢的图片，调整图片的大小和位置，让你们的电脑桌面焕然一新。

操作完成后，我们再来布置桌面图标。将常用的应用程序图标放在桌面上的合适位置，让你们能够快速找到并打开。

4.创意展示（10分钟）

现在，请大家展示自己的成果，分享你们装扮的桌面。我们可以互相欣赏和学习，发挥创意，让我们的电脑桌面更加个性化。

5.总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们掌握了如何装扮电脑桌面，使我们的电脑更加美观、个性化。同时，我们也培养了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

希望同学们在今后的学习生活中，能够充分利用电脑资源，提高自己的学习效率，发挥创造力，为自己的未来打下坚实的基础。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考：如何通过装扮电脑桌面，展示自己的个性和兴趣？下节课我们将分享自己的心得体会。

同学们，这节课我们就到这里，下节课再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑桌面美化技巧》：介绍如何使用各种软件和工具来