15.2 动物运动的形成（第2课时）教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册.docx

15.2动物运动的形成（第2课时）教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：动物运动的形成

2.教学年级和班级：北师大版生物八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第15周第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.生命观念：通过探究动物运动的形成，让学生建立生命活动的基本认识，形成生物体运动与生命活动相互关联的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用科学方法探究动物运动原理，发展科学思维。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究，提高学生自主学习、合作交流的能力，培养学生的科学探究精神。

4.社会责任：通过学习动物运动的意义和应用，使学生认识到动物运动对生态环境和人类生活的影响，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了动物的解剖结构、生理功能等基础知识，对动物运动有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物课程整体表现出较高的兴趣，特别是在实验和观察方面表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在科学探究方法的应用上还需加强。在学习风格上，个别学生偏爱视觉学习，部分学生倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物运动机理方面，学生可能会对复杂的生理过程感到困惑。此外，如何将理论知识与实际动物运动现象有效结合，以及如何在探究活动中运用科学方法，也是学生面临的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、电子教材、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题引导等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物运动是如何形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物运动的图片或视频片段，让学生初步感受动物运动的美妙和复杂性。

简短介绍动物运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物运动系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物运动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐阅读材料：让学生阅读关于动物运动系统的相关书籍，如《动物生理学》、《动物运动生理学》等，以深入了解动物运动的生理机制和科学原理。

(2)网络资源：引导学生查阅有关动物运动系统的学术文章、科研报告和科普文章，以便从多个角度了解动物运动的意义和应用。

(3)视频资源：推荐学生观看有关动物运动的视频资料，如动物迁徙、竞速比赛等，以观察和分析动物在实际生活中的运动方式。

(4)实验资源：鼓励学生参与学校实验室的动物运动实验，如模拟动物运动、观察动物运动反应等，以增强对动物运动的理解和体验。

2.拓展