3.5 　泥石流练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

3.5泥石流练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版七年级上册科学第3.5节“泥石流练习”。本节课将引导学生通过观察和分析泥石流的特点、成因以及影响因素，提高学生对地质灾害的认识和防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地形、气候等自然因素对地表的影响，通过本节课的学习，学生将能够将这些知识与泥石流现象相结合，更深入地理解泥石流的产生和发展规律。同时，学生也将通过实践活动，提升自己的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析泥石流的特点、成因以及影响因素，提高学生对地质灾害的认识和防范意识。学生将通过实践活动，提升自己的观察、分析和解决问题的能力，培养科学思维和科学方法。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，提升科学探究与创新意识。

重点难点及解决办法

重点：1.泥石流的特点和成因；2.影响泥石流的因素；3.地质灾害的防范措施。

难点：1.理解泥石流的形成机制；2.分析地质灾害的防范策略。

解决办法：1.通过实地观察和模拟实验，让学生直观地了解泥石流的特点和成因；2.利用案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨影响泥石流的因素；3.邀请专家讲座或观看相关视频，帮助学生理解地质灾害的防范措施。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以提高他们对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.5泥石流练习》这一章节所需的浙教版七年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集和准备与泥石流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解泥石流的特点和成因。

3.实验器材：准备模拟泥石流的实验器材，如沙土、水、容器等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和小组讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习3.5节《泥石流练习》。首先，我想请大家观察这张图片（展示泥石流图片），你们能说出泥石流的特征吗？好的，请大家积极思考，我们稍后讨论。

2.讲授新课（15分钟）

泥石流是一种由于地形、气候等自然因素引起的地质灾害。它主要由泥沙、石块和水组成，具有突发性、破坏性强等特点。泥石流的成因主要有地形陡峭、地质松散、大量降水等因素。接下来，请大家翻到课本P45，我们一起阅读课文，了解泥石流的影响因素。

同学们，你们认为哪些因素会影响泥石流的发生呢？请大家分组讨论，并汇报你们的讨论结果。

3.实践活动（10分钟）

请大家分成小组，利用桌上的沙土、水等材料，模拟泥石流的发生过程。你们可以观察泥石流的流速、流量等变化，并记录下来。

现在，请各小组代表汇报你们的实验结果。大家来说说，你们观察到了哪些现象？这些现象与泥石流的哪些特点有关？

4.总结提升（5分钟）

通过实验和讨论，我们了解了泥石流的特征、成因和影响因素。那么，如何防范地质灾害呢？请大家谈谈你们的看法。

防范地质灾害首先要了解当地的地质条件，避免在危险区域建设房屋。此外，加强监测预警，提高自救互救能力也是非常重要的。最后，我们要加强环境保护，减少人类活动对地形的破坏。

5.布置作业（5分钟）

同学们，今天的学习内容非常重要。请大家课后复习课文，并完成课后练习题。同时，你们可以搜集一些关于泥石流的资料，下节课分享给大家。

六、课后反思

在本节课中，我们通过观察、实验、讨论等方式，了解了泥石流的特征、成因和影响因素。学生们积极参与课堂活动，表现出较强的求知欲和团队协作精神。但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟悉，需要在课后加强指导。此外，在课后作业的布置上，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们对地质灾害的认识和防范意识。

知识点梳理

3.5泥石流练习

一、泥石流的定义和特征

1.泥石流的定义：泥石流是一种由于地形、气候等自然因素引起的地质灾害，主要由泥沙、石块和水组成。

2.泥石流的特征：突发性、破坏性强、流速快、流量大、携带物质多。

二、泥石流的成因

1.地形因素：地形陡峭、坡度大、沟谷深。

2.地质因素：地质松散、岩石破碎。

3.气候因素：大量降水、冰雪融化。

三、泥石流的影响因素

1.降水量：降水量的大小、分布、强度和持续时间都会影响泥石流的发生。

2.地形条件：地形的高低、坡度和沟谷的形态也会影响泥石流的流动。

3.地质条件：地质结构、岩性和松散程度等因素也会影响泥石流的形成。

四、泥石流的防范措施

1.了解地质条件：了解当地的地质条件，避免在危险区域建设房屋。

2.加强监